前几天带魏棉棉去某英语培训机构,遇到一个很可爱的姑娘。
她说她有个朋友是英语老师,刚投入工作时,信誓旦旦要成为“不一样”的老师,可是经过多年的磨练,如今还是成了一个“背单词”“做题”党。
姑娘说到她们教育培训机构学英语的方式比较“活”,强调学生的应用,还说到小班教学、外教英语角等等方式。
市场面,大多数的培训机构皆如此,大同小异。
他们只说出自己“有什么”,用这一整套方法来应付前来学习的所有学生,即便他们做了分班,却依然是“以一对多”的方式。
教育,需要的是个性定制。
如果某个培训机构站出来说,他们有一整套的科学研究方法,研究什么样的教学方法、课本、老师等更适合学生,而不是说他们有什么跟传统教育不一样,我想会让人耳目一新。
对于放到市场的职业教育培训机构而言,是否也有必要开始思考购买或自行建立一整套教学数据库,像研究市场那样来研究教学,帮助学生更快、更好地掌握技术?
这是一个互联网时代,传统思维亟待更新换代,如果再用那种“师傅带徒弟”似的大锅饭形式开展教育,令人堪忧。
其实,这个思想的转变,一点都不难理解,最简单的是把学校想成一个服务机构。
现阶段,除了学校,几乎所有的行业为了发展,都想尽方法来研究客户,为争夺客户资源而提供各种服务,真正实现了“客户是上帝”的宗旨。
而我们的学校呢,从来都是老师把自己的经验和知识单方面传递给学生,没能站在学生的角度想一想,与他们产生双向互动。
互联网思维是什么?用户、免费、专注、极致……如果教育也根据这个思维来发展,那还有什么教不会的学生吗?
在《与大数据同行:学习和教育的未来》一书提出:未来的教育是与大数据同行的学习,大数据重塑学习的三个特性是:反馈、个性化和概率预测。作者从这三个方面,提出学校和学生要“双向反馈”;学习要个性化,“以一对一”;而概率预测,除了通过数据判断一个学生的特长之外,还要注意不要过分依赖数据的判断,造成教育的不公平。
总之,作者想把互联网思维引入到教育行业,让更多的人掌握如何学习,而不是改变学习本身。
为了孩子们的未来,极力推荐各位老师们读一读,只有你们的思维跟上时代的步伐了,孩子们才能在学习的道路上,事半功倍,形成正确的世界观、人生观、价值观。
(此外,大家可以登录可汗学院和多邻国网站学习)
用互联网思维做教育
《与大数据同行》热门书评
-
突破与预警:大数据之于未来教育
2有用 2无用 浙江赵青新 2015-03-15
突破与预警:大数据之于未来教育——读《与大数据同行:学习和教育的未来》赵青新维克托•迈尔-舍恩伯格,牛津大学互联网研究所教授,担任微软、世界经济论坛等大公司和组织的顾问,是大数据领域公认的权威,继引发广泛热议的《大数据时代》之后,最近舍恩伯格和《经济学人》数据编辑肯尼斯•库克耶联袂推出《与大数据同行...
-
学习与分享
2有用 0无用 Yang 2015-03-02
《与大数据同行——学习和教育的未来》是《大数据时代》作者、牛津大学互联网研究所迈尔-舍恩伯格教授 所著的一本介绍大数据如何改变教育领域的书。这本书的核心理念和《大数据时代》同出一辙,可以被认为是为大数据时代披上了教育领域的外衣,换汤不换药的作品。我认为这本书里有以下几点观点值得学习和思考。1 作者阐...
-
先批评,后褒扬
2有用 0无用 hjbrave 2015-03-10
这么薄(115页)的书敢定价42元,电子版都要28元,买这种书太亏了,虽然里面的内容写得通俗易懂,但也不值28元,纸质书还31.9元呢!太不划算了,出版社这价订得太不厚道了。@接着进入内容评价的正题:过去的教育很多时候都是凭想象开始,缺乏实证的工具,哪种教学方法好、让学生接受更容易,都是各说各的理,...
-
正在路上
2有用 0无用 蔡司 2016-01-02
现有的教育(小数据教育)面临两个障碍,一是优质的教育资源分配受到时间和空间的限制,二是获取和分析教育过程中的数据的成本是巨大的。因此小数据教育通常呈现为三类特征:一是教育是以大规模批量实施进行的,二是对于教育的质量的评价,是通过离散的对学生学习结果评价实施的,三是教育方案决策是由老师依靠个人经验制定...
-
教育大数据的应用雷声很大,雨点却小
0有用 0无用 风行宇内 2015-04-15
世界发展到今天,我们在其他领域看到的多样性和定制化,在教育领域却凤毛麟角。自从现代意义上的学校诞生到现在,课堂没有发生根本的变化,培养的模式和方法依然如百年前。虽然很多有识之士已经意识到传统的授课方式不利于学生的个性化发展,但如何促进学生的自主学习、个...