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怎样设计好一个培训课程

warfalcon 对 “动”见学习体验 的书评 发表时间：2016-02-29 08:02:41

出处：怎样设计好一个培训课程

微信号：warfalcon(read01)

年前收到一本讲设计培训课程的书《“动”见学习体验》，来回看了好几遍，从中学到了一些内容，对我的培训课程做了不少优化和调整。

这本书非常合适作为设计培训课程的工具书来使用，书中的细节和内容都很接地气，实用性非常高，推荐给培训师和需要设计培训课程的读者阅读。

## 正文 ##

在进行培训时，最常遇到的问题就是老师的单向讲授过多，跟学员的互动、参与过少，最终导致培训的效果不好。

在培训时想要取得好的效果，一个关键环节是做好学习活动的设计和运用，学习活动是指调动学员参与进来的教学事件。

**一个有效学习活动需要符合五个条件：**

- 全体参与：不能让一部分人主动，一部分人参观，要做好设计和分组，让每个人都有不同的角色。
- 相互学习：要创造机会让他们互相教学、纠正和分享，对学员来说：教就是最好的学，对老师能减少压力
- 关联内容：要跟感悟跟知识点关联，把内容连接到学员觉见的场景中，进行有效引导和反思
- 身心合力：除了听和思考，身体也要投入和参与，多行动，多接触，多互动。
- 激发信心：类似于刻意练习中的实时反馈，想办法让学员定期展示自己的成绩和进步。

#### 如何设计学习活动 ####

**基本要素：**

1、根据不同的内容来设计学习方式和过程。在设计过程中的要点在于有效的，让学员参与进行，成为学习的中心。

2、设计之前，必须有一个完备的培训内容和课程

3、需要把学习计划切割成20分钟左右的一个个小主题

4、要根据实际的情况，反复迭代。

**活动设计四步法**

1.切时间—将内容切分20分钟左右不同的知识容量块更容易吸此，而90分钟是一个人带着“理解”能力倾听的最长时间，一定要留出休息时间。

2.明分类—识别和明晰知识点的类型归属。

课程中出现的各类知识点可以分为三大类：

- 知识类：陈述性知识、流程性知识、概念性知识和原则性知识
- 技术类：智慧技能、动作技能和人际技能
- 心态类：涉及态度、价值观、信念与习惯的知识

需要根据课程来判断到底属于知识、技能、心态哪一类并明确学习目标，不同类别的知识，有不同的特点，要根据情况来选择合适的活动方式。

3.编过程—编写和设计教与学的互动过程：定顺序-->定分组-->定方式

**定顺序**

知识类的传递过程分为以讲师为主和以学员为主两类，讲解可以分为三类：

- 学员活动+讲师讲解
- 讲师讲解+学员活动
- 学员活动+讲师讲解+学员活动

总体应该活动靠前，让学习体验好过讲解。但学员背景知识匮乏或内容规范度要求较高时，应该先讲解。

**定分组**：分组有很多种不同的方式，应该尽量让所有人一起来行动，并适合变换分组的方式。

**定方式：**　学员进行互动时有10多方式，设计时可以采用多种不同的方式来调动学员的兴趣。


4.定引导—设定活动执行前中后培训师的引导要点，必要时配以图解

执行前：一定要把活动的目的、要求和产出说清楚

执行中：要注意三点，选取组长、随时显示时间，让学员了解进度、积极鼓励、认可和赞扬。

执行后：让学员把新学到的知识员与自己的老知识产生连接，多创造学员互相认可与鼓励的机会。

#### 其它 ####

全书中针对知识类、技术类和心态性类的学习活动设计都给出了非常详细的建议和指导，对于课程的开场、结束、复习等环节的设计也很实用。并且还讨论了互助自学类学习活动的规则和建议。

全书的最后部分还分享了很多活动设计的相关课程、书籍和网络，可以很方便进行扩充，并进行主题阅读式学习。


可以关注一下这本书籍的作者微信号：学习体验设计庞涛（xuexitiyan）

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“动”见学习体验

书名： “动”见学习体验
作者： 庞涛  |  孙波
出版社： 电子工业出版社
副标题： 图解五类学习活动设计
出版年： 2015-11-1
页数： 232
定价： 45元
装帧： 平装
ISBN： 9787121273902