人生在世,总有些事情是我们不明白的。对于不明白的事情,我们就应该去学习。毕淑敏说,这叫不辜负生命。曾有人说,现在的文盲不是不懂知识,而是不会学习。的确如此,我们从小学到大学一直都在学习,却没有哪门课程是教我们如何学习的。
工欲善其事,必先利其器。在学习力日益成为核心竞争力的今天,如何学习变成了一个绕不开的课题。我个人认为,单单就学习来讲,无非就是两个过程:理解和记忆。有人说学习全在于运用,那是学习的目的,不属于学习过程。没有理解和记忆知识,谈何运用知识!所以,关于学习的方法就是关于理解和记忆的方法,提高学习的效率就是提高理解和记忆的效率。如果你也在追求如何学得少、学得好,那就需要读一下这本书《Learn more Study less 》——《如何高效学习》。
作者斯科特.杨是名副其实的学霸。他的传奇故事可通过百度搜索查看了解,当然,本书中也有介绍,将他的学习方法论——整体性学习,在书中完整地呈现出来。全书共178页,按照由理论到实践的逻辑顺序分为四个部分。第一部分,整体性学习策略,即理论部分,本章着重介绍整体性学习所涉及的一些核心概念词汇,通过本章学习,可以对整体性学习有个轮廓性认识。第二部分:整体性学习技术,即操作技术部分,通过本章学习读者可以掌握一些将理论运用于实践的方法技巧。第三部分,超越整体性学习,与其说是"超越",不如说是"辅助",本章中作者对影响学习效率的学习态度、生活习惯等因素进行了详细介绍。第四部分,整体性学习小结,本章中作者全面回顾了整体性学习的核心知识点。对于本书的阅读,读者要始终保持一种开放的心态,针对不同部分设定不同的学习目标,明确不同的学习方法,以提升学习效率。比如说,阅读第一部分时,测试是否理解概念的一个重要方法,就是能否使用自己的语言将概念叙述出来。阅读第二部分时,应当将学习目标定位为实际运用,对作者提供的方法技巧要逐一学习练习运用,直至变成个人习惯。第三部分应当重在对照纠正,对照作者明确的规则,纠正自己日常学习过程中的不良习惯。第四部分,对照核心知识点,检查哪些知识点掌握的不够牢固、没有完全理解,在读第二遍时重点理解记忆。本书最大的缺陷在于逻辑结构上有些混乱。四个部分安排上没有问题,但在具体知识点的论述上有交叉混乱的地方。因此,读者在阅读完全书后,最好再重新梳理一下知识点,最好是形成一张概念图——这也是书中介绍的一种学习方法,便于整体联系把握。全书最后一节——了解你想要的生活。并指出,没有任何方法、技巧、技术、诀窍能够代替动机、兴趣和热情。没错,离开了学校,没有了升学考试压力,我们都需要为持续学习寻找一个理由。为了考试而学习,考试结束了,学习便也结束了,这就是为什么大多数人走出大学,便不再学习的原因。找出一个长久的学习理由,便有了持久的学习动力。我的理由是,学习让我更清楚我所处的世界和时代。
学会学习
对“学会学习”的回应
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219有用 6无用 黑暗即是虚空 2014-04-14
当初看完此书后,即兴写下一篇感概中国大学生的文章。既然本书系为批判性思维书系,那么我们读完书,也应该联系我们周围的实际批判性思考。(有兴趣的读者请自行阅读文章,欢迎纠错。) &nbs...
书名: 如何高效学习
作者: [加蓬] 斯科特·扬
出版社: 机械工业出版社
原作名: Learn More Study Less
副标题: 1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法
译者: 程冕
出版年: 2013-12
页数: 204
定价: 35.00元
装帧: 平装
丛书: 批判性思维丛书
ISBN: 9787111444008
