以前在考各种大小考试时,我往往依赖的是死记硬背加题库战术,去年准备备考CPA,看着6门课的教材和题库,心想这么做下去会把自己做吐,于是想学习一些好的学习方法,不经意间读到此书,觉得概念还行,还是只是概念,概念学完还是很难找到切入口加以实践,慢慢地就忘了这个方法。
最近在读一本成甲的《好好学习》,还没读完,里面讲述了一个临界知识的概念,指的是所有的知识都是由一些临界知识构成的,临界知识就是一些底层的规律,把临界知识运用到想学的知识上,把旧知识和新知识打通,那么学习的效率就会事半功倍。
这让我又想起了这本书,于是拿出来再刷一遍。
这本书描述的也是这样的一个概念,叫做“整体性学习”,
我们之前所依赖的是机械性的记忆,就是反复的记忆一些信息,比如背诵公式,然后又硬生生地把数字套用在公式里面。公式难背,大学考试的公式基本都是做小抄的,以前高数学习经验告诉我,一个字母错往往结果就是大相径庭的,所以当书中说很多公式的理解都可以运用到一些规则时,我是十分欣喜的。
关于制造联系:制造联系是一种方法,任何知识的学习(概念、定义、公式、问题、观念、理论等)都需要联系,所创造的联系越多,他们就会记得越牢,理解得越好。制造联系就像在编制一张大网,把所有的知识都用节点连接起来,制造一种关联。
关于整体性学习的三种观点:1.结构,2.模型,3.高速公路。
1.结构:一系列紧密联系的知识,就好象一座城市的各座大厦,每座大厦中间都有道路连接。建立良好的知识结构就是绘制一份优秀的地图,建立一座设计良好的城市,所以建立知识机构的时候,目标就是在各种知识中间建立尽可能多的联系。
2.模型:模型是简化的结构,开门的钥匙,是结构的快照,更为简单更易储存。就好象一本书的目录。模型的目标就是压缩信息。
3.高速公路:就是结构和结构之间的关系。
关于整体性学习的顺序:1.获取 2.理解 3.拓展 4.纠错 5.应用 6.测试。
理解是整体性学习的开始,而拓展则是重中之重。
创造新的途径,将所学的知识应用到生活中去,这是整体性学习的最后环节,也是最终目的,当然,要想超出知识本身,光有热情还不够,还要寻找出各种应用知识的途径,知识因“用”而获得新的意义。
整体性学习
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书名: 如何高效学习
作者: [加蓬] 斯科特·扬
出版社: 机械工业出版社
原作名: Learn More Study Less
副标题: 1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法
译者: 程冕
出版年: 2013-12
页数: 204
定价: 35.00元
装帧: 平装
丛书: 批判性思维丛书
ISBN: 9787111444008