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教育原来这么复杂
0有用 0无用 2017-06-08
既不是想读也不是读过,而是正在读的状态。因为这个学期开设了“教学流派”,老师让读杜威的三本著作,尤其是《民主主义与教育》,所以希望多了解一些杜威的背景资料。今天下午读了第一编第一、二章,其中关于杜威的生平、实验学校、与桑代克理论之不同的部分,对理解杜威的教育理论、研究方法颇有助益;再结合近期在读的另...
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第一卷
3有用 0无用 2017-06-08
第一卷(P1~P65)细目:人之初,性本善;人之初,很羸弱(软弱、一无所有、愚昧),需要通过教育才能拥有在长大的时候所需要的东西——然而旧教育不仅不能给予人所需要的,反而扭曲人——三种教师:自然、人、事物,必须相互配合——人、事物要配合自然——教育的目的就是自然的目标。因此,教育只是一种习惯(顺应天...
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为什么找不到《人的素质》?
2有用 0无用 2017-06-02
近两个月一直在读罗马俱乐部前主席奥雷利奥 佩西的另一本书《人的素质》。可在豆瓣里怎么也找不到!无奈只有选了这本该俱乐部的第一份报告作为依托(之所以选最老的版本,是因为这可能更接近于原著,在时间上)。在《人的素质》中,作者以较大篇幅提及了《增长的极限》出炉前后的情形,令人为这一群人类的精英份子暗中感佩...
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读《人的素质》(二)
5有用 1无用 2017-06-02
整理了一下《人的素质》细目:序言物质革命迅猛发展——通过传播,唤起了几乎无法实现的愿望——增长的极限——人口、工业污染、粮食、石油——无人知道何时会发生毁灭性的灾难——人必须向内找寻解决的办法——提高人的素质,开发人的潜能——时间紧迫第一章 生活经历父亲使我懂得:作一个名副其实的人,作一个自由的人(...
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读《人的素质》(三)
11有用 1无用 2017-06-02
一由于对书名的望文生义,本想解决缘起于《教学论原理》课程学习中的困惑:人的素质有哪些基本构成要素,人应具备哪些素质等而选择了《人的素质》这本书。岂知被作者从对人内部的微观视域,一下子提升到了“前外太空”,开始了观念的“穿越时光隧道的过山车”之旅——返回到33年前,在其宏大背景和广域视界下,俯视整个人...
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