家有三斗粮,不做孩子王。说到底,教师这个无比重要而又特殊的工作,确实将它的从业者放在了尴尬的位置上。每位教师都要在学生、家长、学校管理层的夹缝中求生存,这份职业从全行业平均水平来看,也并没有丰厚的报酬。
同样,在“安琪拉的灰烬”三部曲的第三本书里,美国公立教育体系的高中教师迈考特老师,过得也并不怎么样。他要面对工作中的一系列难题,还要处理他身为爱尔兰移民与美国社会的各种矛盾。
职业技术学校。
孩子们不关心英文课,连家长和校长也不关心,他们不要读世界名著,他们要实在的技能,要让孩子成为能干的、生活富裕的水管工和秘书。人人在课上无精打采。老师要变着法儿地吸引他们的注意,甚至不得不自扒苦难的爱尔兰贫民窟往事。
黑人班级。
不论老师讲什么,都必然将面对潜在的种族冲突。班级领袖说,白人一直在偷猪排,可没人被捕,我姐姐偷了,却被关进了监狱。”你只是个老师,你只是个白人。“ ”无论如何,我该怎么说呢?“
社区学院。
来上课的都是成年人,他们在精疲力尽地完成了白天的工作之后,选择在夜晚来进修。他们对学术研究和学术规范毫无热情,不会加论文脚注,只想拿到文凭,然后获得职位提升,或者只是为了能更好地辅导自己正在上学的孩子。本身也在为生计奔波的迈考特,面对这样的学生,既无奈又感同身受。
离婚后,没钱的迈考特住在租来的酒吧阁楼里,夜夜被噪音惊扰。白天却在美国常青藤预备高中讲创意写作。学生们难以想象老师的私人生活是怎样的状态,恐怕他们也不会费心思去想,毕竟青春期的年轻人有更多好玩的事要琢磨。
批改一百多份作文的滋味并不怎么好受,老师也会犯拖延症;对学生们在作文里表达的苦恼和困惑,老师也无能为力……
在《教书匠》里,的确没什么惊天动地的大事,老师只是个普通的职业,没有夸张的口号,没人标榜自己是灵魂的工程师,社会也并不重视这个职业。但迈考特写出了一个普通的高中老师,普普通通的生活,用他天才的写作能力,让一切看起来都那么真实精练,促使你去想老师在一个孩子的人生中扮演了怎样的角色,并去想孩子们对于老师又意味着什么。他没有偏袒任何一方,只是去呈现自己看到的、感受到的,将这一切组织成流畅的故事。等这个故事成了一个能呼吸的独立个体时,真实的力量便展现了出来。
嘿!迈考特老师!
对“嘿!迈考特老师!”的回应
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