每次看完一篇稍微能够引起共鸣的文章或者电影时,总是想要写点东西,可是每次却又是感觉有好多感触却始终刚下笔就放弃。始终理科出身,那么些心思细腻的感触不应该有。本身就有些精神分裂吧,就像这本小说里面的很大一部分人,有着做自己不喜欢却仍想做好的变态心理,一切虽说是为生活所迫,但被奴役了大半辈子的人生,怎么能说变就变呢?与自己的生活作一个对比,我也是一个怪人,有着感情洁癖,总觉得是要想找一个与自己价值观相同的人,寻找着soulmate。可是,在这个畸形社会中,受到畸形的教育的我们,本身的价值观又是否有意义,我们被太多的社会共识督促人生就是要完成自我的实现,可是自我到底是什么,借用小说里的一直震撼着我的那句话,在不知道自我是什么的情况下,谈实现自我就是一个天大的笑话。而我们却每天在乐此不疲的上演着这个笑话。还总是在觉得,嘿,人生就是要有所追求,要让自己的价值得以体现。是我们太幼稚,太可笑。被生活强奸着,还觉着这就是磨练,我们要享受这个过程,这就是从小对我们洗脑的教育的很成功的典型。磨难教育,道德规范,我不能说自古的教育就大错特错什么的,我没有资格去评判。但是我只知道这不适合我,对形成现在的我有着蛊毒一样的作用。人生太短,生命的重要性也绝不亚于道德以及价值,而却因为接受了一辈子的道德评判,认为自己这种享受的想法是多么可耻。我只是没有那么多远大的理想,或者是有些人所谓的梦想,我只有自己的一些小爱好,有一些让自己想要过得舒服的想法,这没有错。虽然与现实评价标准有些出入,可是,谁又能说明现实评价又有多对呢?对,我也只能在自己的狭小空间里有一些有悖于当前价值观的想法,却不能在工作和生活中按照这种想法去做,于是就变成了精神分裂。每天循规蹈矩的工作,随波逐流,内心又时而荡漾着各种冲动,对,和小说里面的每个人物一样,我也是这个社会和教育体制下的受害者,而且,更甚的是在继续迫害着另外的人,却无力改变。因为,我们的这点迫害只是社会迫害的很小一部分,这样想可能又能稍微心安理得。教育这个系统,太大,太深。作为菜鸟的我没有什么有说服力的评论,只是就自己而言,明白了许多,没有绝对的对与错。世界太大,社会太神奇,而我们,身在其中,也不在其中。
不知道写了些什么, 只是我知道自己改变不了现在的状态,那就像海老师为那一群人做的一样,给自己一套铠甲,让自己安全。作为自私的生命体,保护自己
赶着时间看完《成人之美兮》后精分了
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《成人之美兮》
12有用 2无用 抚顺读书人 2011-07-05
《成人之美兮》 看到钱理群先生的推荐,才上网订下的这本书。作者是个高中老师,一个老师能写出什么小说来,何况还是高中老师。只当是一本关于教育的小说,买来看看吧。书的开头写的是“我”大学毕业,因为特级教师爷爷的关系得以进入黄花一中,招聘中的弄虚作假写得挺真实...
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这个时代教师的疼痛和悲伤
10有用 2无用 不扫门前雪 2010-12-24
----评梁卫星长篇小说《成人之美兮》 作者:陈雄 摆在我面前的这本花城出版社出版的《成人之美兮》,钱理群老师在该书的序言中说它具有文学史的意义和价值,但我宁可把它看成一部关于疼痛与自我救赎的教师职场小说,其对中国教育人生观察、剖析的锐利和深度,令人惊叹。 “成人之美”是这本小说的核心...
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戴着镣铐跳劲舞
8有用 2无用 剪 2011-06-09
以下属于欲扬先抑:这不是一部好看的小说。有明显的大段说理,就像我以前的老师们板着面孔训话。好的小说一定要通过情节自然地展现作者观点态度,让人物行为去说话,不是通过人物的口说作者的话。节奏忽慢忽快。尤其要结尾时,像要下暴雨了,作者急着写完要去楼顶收衣服一样,老海、我的师姐或师妹小江忽地就不见了,苏帅和...
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游走在缝隙之间
8有用 0无用 微尘 2011-02-13
惊讶以至于错愕,我想我正走在“苏笔”的路上。 对于小说本身,我用不着做过多的评价,我想说的、我能说的、我想到但没办法表达的都已经有前辈给出了中肯的评价。我只想说小说和我所处的现实是如此惊人的相似,以至于在阅...
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毁人不倦——真实的当代教育现场
7有用 2无用 三童 2010-12-11
这本书情节并不复杂,语言并不温润,细节或许还可以推敲,连纸张也是耀眼的纯白,实在一般。但本书写的都是我们身边的现实,一经凸现,立即让人触目惊心。真实的东西,总会让人震撼。就像我当初阅读吴思的《潜规则》一样。不同的是,吴思写的是中国社会;而这本书写得仅仅是中国教育(其实主要是中学教育)。比如,开头写苏...