我是读完李崇建的两本关于全人学校的书后,买了黄武雄的这本书读的。当然,读了之后才发现虽然都是尊师园书坊这个系列的,但是内容差异很大。
李崇建的书读第二遍的时候,有了更多的发现和感受,黄武雄的这本书,读完第一遍了,只记住了几个词:整体、同化、顺应,还有一点点关于儿童在学习说话时表现出来的成长特点……很多地方看了半天,都不知所云,是硬生生啃完的。想想,也许要读好几遍吧,用作者的话说,现在我和这本书之间,有太多的“经验断层”了……
读这本书还有意外的收获。因为读不懂,于是在google上用书名搜索了一下,希望找到同道中人,还真的发现了一个,是一位叫保志明的教师,看了她在博客里的读后感,也看了有人记录的一场她关于教学的演讲,真心敬佩这位在教育前线的“怀着理想”而奋斗的师者。她不仅有心于思考,更是把思考所得应用于她的专业(化学)教学。她的学生是有福的。
保志明在“与青年教师谈课堂教学”中有一段话,表明她对教育和自己的一个基本信念:
“做教育这件事不是以当下获得回报为目的的,因为下一代再下一代成年后的美好生活,我们可能只能长眠于地下静静地聆听了,但是人类还是乐此不疲地做教育。因此,每一位教育工作者的特质应当是理想主义,这是这种职业的特质,如果是太过于现实主义的人,慎进此行业,否则不易感受到职业的乐趣。”
但愿我也能沉淀下一个不轻易动摇的信念。
有点深
《童年与解放》热门书评
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评《童年与解放》
4有用 0无用 北熹 2011-10-04
进入一本书有诸多方式,这往往与读者的阅读脾性、思维习惯有关,写书者殊难置喙。不过他们总有一些素朴的心愿,暗藏在书的开端里,希望读者开卷时,能心领神会,按引领慢慢步入他的世界。《童年与解放》,作者黄武雄与友人一番“林间对话”代前言。他们从书的初版二版封面“影子图”的变化开始谈起,渐入佳境。此图是作者的...
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呼唤消逝的童年 文/冷玉斌
2有用 0无用 李林寒 2009-08-20
呼唤消逝的童年《中国教育报》2009年6月4日■江苏省兴化市安丰小学 冷玉斌 著者认为小孩子的自然能力有三大“原始创造特质”: &n...
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有点深
1有用 1无用 阿蛮 2012-06-21
我是读完李崇建的两本关于全人学校的书后,买了黄武雄的这本书读的。当然,读了之后才发现虽然都是尊师园书坊这个系列的,但是内容差异很大。李崇建的书读第二遍的时候,有了更多的发现和感受,黄武雄的这本书,读完第一遍了,只记住了几个词:整体、同化、顺应,还有一点点关于儿童在学习说话时表现出来的成长特点……很多...
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《童年与解放》
0有用 0无用 One 2016-09-18
通读完这本书后,最大的感受就是文笔优美,观点新颖,说理通俗,旁征博引了诸多学术名流的观点,诸如皮亚杰,康德,昆德拉,洛克,萨特等等。具体谈下这本书所要阐述的核心观点,此书以童年与解放问题,并不是要大谈特谈儿童教育的相关理论和问题,而是介绍和阐述了儿童时期所具有的原始创造特质,这是人未在社会习俗,规范...
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《童年与解放》——A child is born
0有用 0无用 悬 2017-01-04
总算是拖拖拉拉看完了这本,因为对于我实在是难,而且最近沉迷在给破自行车喷漆、往墙上糊墙纸这类事情里根本无心看书。这本买了挺久了,起因是在大学图书馆看了它的姊妹篇《学校在窗外》,我当时看完觉得真是好,又特意买了《学校在窗外》和这本《童年与解放》,之前一起看的还有李崇建写的《没有围墙的学校》。《童年与解...