书名与序言说了一大堆作者的经历,无非是想增加可信度,如果在前面稍微提及些人脑的记忆特征,想必是极好的。扬说道人脑的记忆不同于机械的二进制记忆,这一点感觉特别熟悉,冯诺依曼《计算机与人脑》中提及人脑存储、传导、搜索、组织与计算机不同,采用机械式的记忆注定不能与人脑匹配,化学中有“结构决定功能”的论断,可以再加一条,“与结构相适应”。
书结尾作者辉煌煌的简历引人夺目,无论是原创抑或是借鉴,作者提倡的学习方式也值得尝试,学习甚至使用这种方法之前,我们不能忽视作者的“精神头”。保持积极的心态使自己忙起来是一切的前提,再之后才是使用这些方法,大概读此类鸡汤书的可能都是些不知道做些什么的人吧,对这些人来说有动力才是基础。
回到这本书,感觉所给的信息就是所说的“随意信息”,虽然作者尽力使讲的有条理,但这类工具书本书就不可以一步步推导出结果。
提纲挈领,本书分三部分,以学习的特征引入整体学习,整体学习的特点,延伸。第一部分主要讲述了知识在头脑中的应该的存储状态,最重要的是:连接。将分散的信息组织起来,结构、模型、高速公路分类对应知识内部与知识之间的连接。至于按照逻辑顺序写的学习的过程,借鉴意义不大。第二部分是核心了,整体学习法粉墨登场。对我而言,记住了三点:快速阅读、笔记流、压缩信息。现在正在尝试快速阅读,从原来的一个字一个字读到跳着读,速度提高很快,至于如何提高阅读质量、抓住有效信息,还需要尝试下作者的办法。自己不常做笔记,所以重点看了记笔记的部分,感觉作者运用知识点之间的连接形成的笔记流很有意思,决心在之后的课程中用下。压缩信息,无论是联想法、图像法、联系法等本质都是压缩信息,利用知识点之间的连接将有效信息组织起来,无效信息舍去,这样看来,笔记流本身也是一种信息压缩。作者一再强调的在应用中学习和掌握,有必要试一试。至于第三部分,感觉远了。
最后
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书名: 如何高效学习
作者: [加蓬] 斯科特·扬
出版社: 机械工业出版社
原作名: Learn More Study Less
副标题: 1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法
译者: 程冕
出版年: 2013-12
页数: 204
定价: 35.00元
装帧: 平装
丛书: 批判性思维丛书
ISBN: 9787111444008