艾扣扣的评论
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评卿卿如晤
凌晨失眠时看完的。看到“当你的心灵深处只剩下了呼求之声时，神无法搭救你，就像落水的人，狂抓一通，别人怎么帮他？可能正是你自己反反复复的嘶声喊叫，让你听不见你想听见的声音。”时就哭了。
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评教学勇气
国内教育相关的书籍，有名的、卖的好的要么是课堂实录要么是教材分析，前者多讲技巧，后者多是批判，而少有《教学勇气》这样真诚思考教学内容、教师自身及师生关系的书。作者的态度、勇气打2星，剩下3星则打给他那富有洞见的“非教师中心，非学生中心，而是共同体（道、真理、生命类似的存在）”以及可操作性的实践指导。
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评《子女心,父母情》
印象最深的是，教养中，关于顺服的标准被制定的非常高（因为人一旦降低标准，其实是告诉孩子他不需要耶稣）有意思的是，这样的高标准一点也不让人畏惧或不堪，因它从心而发，能帮助我们倚靠神。书里的原则和方法很清晰，也提醒我作为教师在工作中不要越界去做父母才有权柄以及责任去做的事情。
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评罗恩老师的奇迹教育
最先点到我的部分是罗恩老师对学生要求很高，不是印象中那种大拇指直飞的美式教育。之后的学生素养培育部分以及教师、家长与社会合力的展现部分虽在意料之中，但仍会感慨于罗恩老师的整合力、换位思考能力以及行动力：他给教师发商场券让他们买最好的职业装，体验专业感；给孩子分学院，建特色教室；给家长和捐赠者开展各种接触孩子、了解学校的活动…（不过光感慨是没用的，还要再读几遍，再多找出能借鉴应用的点）
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评一个独立教师的语文之旅
郭初阳的课堂善“破”，也经常被质疑“立”在何处。本书将性教育。死亡教育作为开篇，放在教材批判之前也可理解为郭初阳对“立”的一个回应。另，本书授之以鱼更授之以渔，除展现郭本人的思考与态度外，还介绍作家作品，展示自己解析课文的思路与方式。不过我最被触动的还是郭作为一个基督徒，做到了信仰于无声中润进教育。
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评一掷千金的上帝
提姆澄清“浪子的比喻”为“两个迷失的儿子”的比喻，指出小儿子的感官享乐之路和大儿子的严苛伦理之路，在属灵上都是死胡同。接着提醒我们在理解比喻时经常有两个迷思——小儿子的迷失容易被指认，但大儿子利用道德的表现来操纵上帝的自以为义却基本被忽略；小儿子的被接纳总被看做是无条件的，但其实背后却附了很大代价（例如袍子、肥牛犊都是大儿子的财产）。最后，提姆带领我们去感受主耶稣作为真正的“大儿子”所为我们付的代价； 感受重新定义的盼望；经历救恩、共享救恩，最后活出一个以耶稣基督的救恩为根基的生命，抵达最终极的筵席。
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评麻雀变凤凰
被书名坑了，迟读了两年…作者对于美的理解很有意思：越美越易受攻击（路西法的美与堕落，它疯狂嫉妒美的事物与人）讲真，这点能帮我想通很多，比如怎样看待一些gay以及一些艺术家。还有就是男人与女人的大哉问这点很棒，男人：我有本事吗？女人：我可爱吗？而关系中的伤害与不幸，皆来自于男人和女人可怜地企图从对方身上找到自己大哉问的答案，而不是从上帝那里。
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评当男孩遇见女孩
你要尽心、尽性、尽意、爱主你的 神。【太22：37】 其次也相仿、就是要爱人如己。【太22：39】
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评经度
怜悯药粉（Powder of Sympathy ）即交感粉（Sympathetic Powder），在达恩顿的《催眠术》中亦提及，当时流行的还有哲学家之石（Philosopher's stone），行乞治疗师、精怪阿拉尔（Alael）等等，那个科学伪科学满天飞的年代，很好玩。
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对《经度》这本书的评价 2014-05-28
1737年，八位经度局委员将对哈里森的航海钟H-1作出评价，委员中哈雷等人是哈里森之前就拜访过的并且还支持他的发明，眼看众委员都满意H-1,哈里森也即将获得经度局为准确测量经度者设立的巨额奖金时，有个... 查看全部>>