乌子虚的评论
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评近代中国的史家与史学
使我知道现在的学术研究也还是能体现人文学科的价值的。
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评简帛佚籍与学术史
只看得懂概述性文字啊……可惜图书馆竟然没有《上海博物馆藏战国楚竹书》系列，历文院系图应该有。观堂先生二重证据法之卓识！学术史许多先前的观点都要修正了。
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评自由的历险
看到重印后记于歌乐山麓几个字心里小小地触动了一下。大约由于书写的是一个群体的历史所以篇幅间有重复和相似的感觉。新闻出版，言论自由……
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评阮义忠的微博生活：一日一世界
因为书枝编辑《失落的优雅》的缘故，知道了阮义忠。在省图偶然见到这本微博生活便欣喜借回，可以慢慢读也可以一下子翻完，感觉很妙。尤其喜欢客居人家的部分，简直就是我梦中居所的模样。
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评上学的烦恼
极力推荐。此前作为一个从小到大学习比较自觉的“好学生”我曾试图去理解我的孩子们为什么那么不爱学习，无果。这本书作者以亲身经历讲述“差生”的内心世界，读之于我而言有恍然大悟之感。例如我们常常说“老师不看重你的成绩更在乎你的表现”而也许他们的内心在说“我就是成绩不好也表现不好啊我并不在乎”还有“你有犯错误的勇气怎么没有勇气承担呢”“对啊我就是没有勇气没有担当的人啊”这样的沟通是无效的。后面的阅读体验有改变，作者并非真正的“差生”家庭教育明明很棒，我们学校大多数家庭教育是缺失的。培养这部分学生则需要老师额外更多的心力，有意识地重塑自信心例如将小组长任务交给他们。
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评老师怎样和学生说话
我一直知道怎么做是不对的，却不知怎么做才对。害怕心中确信的原则在实践过程中不堪一击。读完这本书，大概有了一个正确的方向。我还没有付诸实践，不知结果究竟会怎样，对于有些建议的可操作性持怀疑态度，但至少看起来比条条框框的理论实用得多。特别适合被现实挫败而迷茫仍愿意选择教师职业的人。它强调的其实是一些常识，爱需要正确的表达方式。
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评老师的十二样见面礼
很向往很向往Dunn小学，也明 白在社会文明达到一定高度的大环境下才可能普及。在不能普及的情况下，一个老师能够做的就是葆有心底最纯真的热情告诉孩子们每个人的可能性。以及每个人必须尽自己的力量承担一份责任。 Dunn小学五星好评，本书的写作只得三星，以及不太喜欢作者对美国的一味赞扬和对本土的一味批判。
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评改善学生课堂表现的50个方法
早自习拿这本书读，孩子们歪着脑袋想知道老师在读什么书，看见书名后，颇为得意地说：老师，你不要低估我们的破坏力！言下之意，看了书并不见得会有改变，我自然是不动声色，哈哈，这本书教我的。对新老师比较有用，实用性非常强，很具体。我还算是一个经常自我反省的人，读完这本书发现自己存在的问题太多了，反省不够深刻！学生问题不仅仅是家庭的一面镜子，也是老师的镜子！能在教室内解决的问题不要进办公室，很赞同。
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评裸婚
失去你，我还有我；失去我，要你还有什么意义？
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评植物学通信
出于纯粹的好奇心去与大自然亲近。不知道妹妹是否会喜欢，插图十分精美！