1. 家长们更是对目前的教育之殇有着切身之感。他们既担心自己的孩子无法达到某种界定不清却又严苛强大的标准,又害怕孩子被同班同学超过,甚至还担心世界另一端的学生比自己的孩子优秀。这一现象就如同在争论宗教问题时每个人都坚持己见,却又拿不出足以令他人信服的证据。
您在位置 #69-71的标注 2015-12-01 14:48:21
2. 我的教育理念很直接,又极富个性。我希望用我想接受的教育方式去教授别人,也就是说,我想在教育过程中传递学习的快乐,并让学生在了解宇宙万物时感到兴奋。
您在位置 #134-136的标注 2015-12-01 14:56:40
3. 我们鼓励人尽其才,帮助大家展现出自身最好的一面。成功由我们自己来定义,可以有千万种不同的标准,但失败只有一个衡量法则,那就是放弃。
您在位置 #199-200的标注 2015-12-01 15:06:04
4. 其一,课程的进度应按照每个学生的不同需求来制定,而不是人为规定一个统一的进度;其二,学生如果想要掌握更高难度的知识,就必须深入理解最为基本的概念。
您在位置 #316-318的标注 2015-12-01 15:12:36
5. 早在可汗学院或YouTube出现之前,可靠的学术研究就已经描述过学生注意力集中的时长、变化和极限。
您在位置 #412-413的标注 2015-12-07 16:18:46
6. 精熟教学法实际上是指学生在进入更高难度的学习阶段之前,应充分理解之前所学习的概念。
您在位置 #478-479的标注 2015-12-08 08:41:58
7. 温内特卡计划(Winnetka Plan)。 这一计划的核心就是精熟教学法,这种教育理念在当时颇为激进。为什么呢?首先,它坚信,只要教学条件能够满足学生的需要,那么所有学生都能掌握知识,任何学生都不会掉队或成绩不佳。 其次,在精熟教学法中,每节课并不是按照时间来划分的,而是根据理解程度和成绩来确定的,它完全颠覆了传统的教育理念。
您在位置 #488-492的标注 2015-12-08 08:43:26
8. 跳级之殇
您在位置 #544 的笔记 2015-12-08 08:50:29
9. 从学生的角度来讲,只有承担了责任,才能真正地进入学习的过程。
您在位置 #543-544的标注 2015-12-08 08:50:30
10. 曾经获得诺贝尔奖的神经系统科学家埃里克·理查德·坎德尔(Eric R. Kandel)在其著作《寻找回忆》(In Search of Memory)中提出,学习实际上是组成大脑的神经细胞发生一系列变化的过程。当某个细胞参与学习的过程时,这个细胞就会生长。这一过程与我们锻炼肌肉的过程虽不一样,但也大同小异。通俗来讲,“接受了教育”的神经元会长出新的突触——这个微小的附属物在神经元之间起到了传递信息的作用。如果活跃的突触数量增加,神经细胞在传递信息时的效率就更高。如果信息不断被传递到大脑的某片特定区域,就会在这片区域集合并被储存。如果我们从不同的角度对同一个概念进行学习并研究与其相关的问题,就能建立更多且更深层次的信息链接。这些信息链接和与其相关的内容交织,共同构成了我们日常所说的“理解”。
您在位置 #562-569的标注 2015-12-08 08:57:31
11. 新理解的内容能在大脑中储存多长时间呢?部分因素是在学习过程中,大脑接收新信息时的活跃程度。
您在位置 #571-572的标注 2015-12-08 08:58:10
12. 在我看来,像这样将概念进行随意划分会对学生学习的深度和记忆的程度产生深远而又关键的负面影响。学生的学习状况之所以会产生差异,实际上是因为有的学生掌握了不同概念之间的关联性,而有的学生没有。
您在位置 #614-616的标注 2015-12-13 08:54:16
13. 我们或许可以将课程标准化,却不能统一每个学生的学习过程。每个人的大脑都不同,在庞大的知识体系中经历的求知过程也不同,即便最严谨的标准化考试也只不过是粗略地检验了学生对某个知识点的掌握程度
您在位置 #648-650的标注 2015-12-13 08:59:00
14. 学生应该在各个学习阶段都受到鼓励,对自我的教育持积极的态度。他们不应一味吸收知识,而应探索知识的本质,这样才能培养正确的学习习惯。这是因为,在当今世界,没有人会在实践中告诉你,解决问题时应该套用哪个公式,只有那些有能力用创新方法解决问题的人才有可能获得成功。
您在位置 #687-690的标注 2015-12-13 09:04:02
15. 在对话录《高尔吉亚篇》(Gorgias)中,柏拉图受到他亦师亦友的哲人苏格拉底的启发,作出了这样的描述:放弃众人向往的荣誉,我自为追求永恒的真理。显然,这句话具有挑衅意味,批判了对教育实践性的单纯追求。而亚里士多德在《形而上学》(Metaphysics)的开篇即说:“求知是人类的天性。”
您在位置 #801-804的标注 2015-12-15 08:33:00
16. 与其说文字的出现消除了精英主义和社会不同等级间的隔阂,不如说它在一段时期内加大了这种差距。
您在位置 #834-835的标注 2015-12-15 08:41:13
17. 教育的重大创新,也就是如今被我们称为K−12的教育体系,是在18世纪由普鲁士人最先实施的。
您在位置 #889-890的标注 2015-12-15 08:52:49
18. 在19世纪上半叶,美国基本照搬了普鲁士的教育体系,这一举措主要得益于时任美国马萨诸塞州教育部长霍瑞思·曼(Horace Mann)。
您在位置 #914-915的标注 2015-12-15 08:52:23
19. 微积分是建立在一层层基础概念之上的,它在学生的学习中最有可能起到决定性的作用,反映出先前学习中的漏洞,并有可能让学生的整个知识体系崩塌。
您在位置 #1015-1016的标注 2015-12-15 10:09:12
20. 将这些更深入且与事件相关的内容加入课程计划会占用大量宝贵的课堂时间,而这个时间已经被用于应试了,所以,大部分学生并没有将代数视为探索世界时简单方便且用途多样的工具,反而将其视为亟待跨越的障碍。
您在位置 #1040-1042的标注 2015-12-15 10:11:57
21. 差异性是不是另一种定义创造力的方式呢?在我看来的确如此。然而,不容乐观的是,我们现有的考试和评级体系总会将那些具有创造力且思维独特的人排除在外
您在位置 #1119-1121的标注 2015-12-16 08:06:47
22. 实际上数学、科学或工程学需要的是高水平的直觉和创造力,它们都是艺术,只不过换了个名称,而试卷检验的技能和知识不过是学习这些学科时必须掌握的最基础的内容罢了。
您在位置 #1135-1136的标注 2015-12-16 08:07:44
23. “翻转课堂”(flipped classroom)指的是让学生按照自己的学习进度在家中听课,然后在课堂上与老师和同学一起解决疑问。这个概念在可汗学院成立之前就已存在
您在位置 #1341-1342的标注 2015-12-18 08:47:17
24. 学生只是在生搬硬套公式,却不知道知识点之间的联系
您在位置 #1480-1480的标注 2015-12-21 08:02:55
25. 科技再一次让课堂变得更为人性化
您在位置 #1622-1622的标注 2015-12-21 08:16:08
26. 谷歌的“创想10的100次方”项目(Project 10^100),谷歌一共收到了150 000个方案,从中选出了有可能改变世界的5个
您在位置 #1786-1787的标注 2015-12-22 10:35:59
27. 可汗学院的课堂上的确出现了不可思议的魔力,这种魔力证明我之前的想法是正确的,即要想创造出最为有效的教育工具,就必须让创造工具的老师和使用工具的学生之间实现开放且彼此尊重的双向对话。我也正是这样做的,自从开始制作视频课程,我就不断地与我的弟弟妹妹展开讨论。
您在位置 #1848-1850的标注 2015-12-22 10:51:42
28. 为了迎合考试,课堂教学将其重心逐渐放在了应付考试上。老师只教最可能考的内容,考试也只考老师教过的内容,由此形成了一个无尽的循环。而比一个个考点更为重要的知识点、思维方式以及理解水平却在这个过程中被忽略了
您在位置 #1858-1860的标注 2015-12-22 10:54:10
29. 我们只要求学生能够答对考试中70%的题目。由于设定了最低标准,我们将注意力聚焦于“失败”这个概念上,我们厌恶失败,因失败而感到难为情,却在这个过程中削弱并贬低了“成功”的意义。我们降低了对学生的期望,这在无形中也让学生降低了对自己能力的信任。
您在位置 #2090-2092的标注 2015-12-23 18:11:34
30. 我认为未来的学校应该改变课堂环境,让不同年龄层的孩子参与到同一个课堂中来。
您在位置 #2137-2137的标注 2015-12-23 18:22:49
31. 这是因为老师被迫拉着学生按照规定的进度学习,而评估系统只用来给学生贴上“标签”,而不是帮助他们掌握知识点。在如今这个竞争激烈的社会中,“标签”对学生没有任何意义,只有掌握知识点才是帮助学生成功的关键
您在位置 #2202-2204的标注 2015-12-23 18:27:51
32. 我理想中的学校每天只会花1、2个小时的时间讲授基本的课程内容,而会给学生留出大量时间(而非课间休息)和空间,为他们提供一个独立思考并能随时寻求帮助的环境,这样的学校才能最终成为学术的圣殿、创新的沃土和情感的源泉。
您在位置 #2247-2249的标注 2015-12-23 18:33:34
33. 我的观点是应该取消固定的暑期时间,允许学生在需要时自行申请休假——与公司的休假体系差不多
您在位置 #2283-2284的标注 2015-12-24 08:08:51
34. 但当我们作为孤立主义者,坚持任何私情都以我为先而对其他人不管不问时,真的能给孩子带来帮助吗?对此观点,我无法赞同。我认为我们是在强迫孩子们接受这个越来越不平等且越来越不稳定的世界,如果我们真想帮助自己的孩子,那么最好的方法就是帮助全世界的孩子。
您在位置 #2399-2401的标注 2015-12-24 08:27:03
35. 我重新阅读并喜欢上了这些作品,不仅仅是因为我更加成熟、更能理解人生的真谛,还因为我有了足够的时间和动力去欣赏它们。
您在位置 #2613-2614的标注 2015-12-25 08:17:05
36. 美国之所以能够成为最适合创新的沃土,其中一个原因就是,它绝不会像世界其他地方一样害怕风险,指责失败。
您在位置 #2722-2723的标注 2015-12-25 08:33:21
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