帕克·J·帕尔默(1912-1994)美国著名的教师、活动家,独立从事关于教育、共同体、精神和社会变革等方面的研究,被誉为“在高等教育领域最有影响力的领导者”之一。
关注教师内在的心灵,执着于“我是谁”的问题,正是少有人踏足的小径。而此书就旨在帮助教师走进自己的内心,显露其本真。
作者指出,教师的自我认识是通达学科和学生的前提与途径。忽视了教师心灵的自我觉醒和自我成长,任何试图改善教学的手段都将注定是徒劳的。作者反对以“教学技术”为中心的教学文化,强调“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整”。对于一个优秀的教师而言,自我、学科和学生都是联系在一起的,而这种联系正是来自教师的心灵,他们的心灵就像一架织布机,使得自身与学科、学生相互编织;教学无非是教师和学生一道,围绕着伟大事物所进行的一场旅程,一次探险。
全书共分为七章。
作者首先检视了教与学的内在景观,剖析了令教学恐惧、分离的诸多因素,尤其批判了客观主义的认识模式,它导致了主客体的分离,阻断了普遍的联系,否定了认识的主体性。
书中指出,教学就是无尽地相遇,从而不断充实 “完整的自我”。教师要有一种神圣感:“当什么都不再神圣、不值得尊敬时,我们最多只能达至平庸。”世上不存在优质教学的公式,用以呈现真正教学共同体的正确方法只有一条:教师的自身认同和自身完整。
恰当的共同体模式能促进教师的自身认同和自身完整,从而提升和改进认知、教学和学习,真正的认知、教学、学习的共同体就像一个集市,它是以主体为中心的,求知者并非唯一的活跃分子,主体也参与对话,这个主体被作者称之为“伟大事物”。教学的真理在于“怀着激情和原则就重要事物进行永恒对话”。我们因伟大事物的魅力而自由。
优质教学本质上是群体共享的,优质的教学就是要开创一个实践真正共同体的空间,为此,作者举例阐述了从微观世界出发的教学理念。
针对“关上门教学”的普遍现象,作者再次强调了教师要探索自己的内心世界,为了保证这种探索不至于蜕变为固步自封或自我蒙蔽,就要组建教师共同体,以保持同行之间的互相切磋、对话,从而使得各自的生命走向开放,不断焕发新的光彩。作者还详述了他的关于教师共同体的对话的基本原则。
帕尔默的这本书,对于我们今天正热衷于科学主义、技术主义的教学现状是一个警醒,其直面生命本身的视角揭示了全面、本真地把握世界的重要意义。阅读这本书,我们可以反思教学,重新认识自己,重燃事业的激情。这本书也必定会给那些挣扎于痛苦之中并深爱着教育事业的教师带来真正的勇气以追求事业的幸福。
主要内容简介
《教学勇气》热门书评
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相遇·分离·回归
16有用 1无用 影子1984 2009-03-05
与《教学勇气》一书邂逅是在大学的课堂上,那节课至今记忆犹新。执教者是一位优秀的一线教师,也是早我们十年毕业的校友。他给我们带来了一份特殊的礼物,一个梦境和一本书。他说他总是梦到自己进入教室后发现忘了备课,这样的梦境在我从教一年多来也袭扰过我数次。他还给我们介绍了从国外译介进来的由华东师范...
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教与学是群体舞,不是独舞
8有用 0无用 LEK 2013-03-20
其实我从来没有想过当老师,临毕业时一直找的都是企业公司的HR工作,也实习工作过一段时间,却阴差阳错当了一名心理老师,而且还是中职学校的心理老师。可以想见,我对教师的自我认同,是有多差。 &nbs...
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关键在于去体验一切
6有用 0无用 甘蓝 2010-01-18
一位老师对我说:“我也认同这本书中所讲的观点,要实现一种自我认同和自我完整,但读完之后,感觉帮助并不是很大,因为它没有教我们如何去做才能够实现。”其实,书中是有论述的,只不过,并非以我们习见的要点一二三四的形式出现,因此,如果我们固执地守住自己的期待视...
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翻译问题
4有用 0无用 非舟 2008-09-08
p20 哈弗尔河(Havel)通译为哈维尔P27 《社会学想像》通译为《社会学的想像力》,三联出过中译本。P94“全面质量管理” (TQM—Total Quality Management)应译为“全面质量管理”P99波拉尼(Polanyi, Michael)通译为波兰尼,《个人化的知识》通译为《个...
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走上讲台之前,必先扪心自问
2有用 0无用 阿秋Kendra 2014-04-09
这本是我作为教师身份来读的第一本教育类书籍,也暗自庆幸自己能够读到这样一本书。这本书不是在教如何提高学习效率,如何让课堂更棒,而是站在了一名教师的位置,去思考如何真正的认识自我,认识“教学”这件事。 作为一...
书名: 教学勇气
作者: 帕克·帕尔默
出版社: 华东师范大学出版社
原作名: The courage to teach : exploring the inner landscape of a teacher's life
副标题: 大夏书系·教师教育精品译丛
译者: 沈桂芳 | 金洪芹
出版年: 2005.10
页数: 205
定价: 25.00元
装帧: 简裝本
丛书: 大夏书系-教师教育精品译丛
ISBN: 9787561744093