Benedict Carey 在2015年出版的书:How We Learn: The Surprising Truth About When, Where and Why It Happens里面,阐述了学习的真相,也介绍了一些技巧。虽然已经记不清读过多少本关于学习的书了,但是这本书里提到的某些发现,的确略有不同:
更多联系,记得更牢
记忆在大脑里不同神经元连接的过程中形成。如果一个记忆包含许多不同的刺激元素,比如颜色、气味等,由神经网络存储在大脑的不同区域,那么就可以记得更清晰。所以在多处建立更多的联系,有助于记忆。
换个环境有好处
常听说,如果每天固定一个时间到固定一个地方去学习,会有利于效果,避免分心。不过,书中却给了不一样的发现——“分心”也有好处。当然,这里的“分心”指的不是刷手机、逛网站,而是和学习环境和方式相关的不同信息,比如一天用电脑记笔记,一天手写笔记,一天在图书馆学习,另一天在书房学习等等。
这些环境和方式的细微变化,能和所学内容联系在一起,给大脑记忆提示。这样一来,内容能储存在脑子里不同的位置,便于记忆。这就和上一条的建立更多联系是一个道理,由此记得更牢。
同时学几种科目或技能
以前一直以为同时学习几种科目或者技能,会互相干扰,难以集中突破。不过这本书里却提倡换脑子,同时学几种。原因是当我们的学习内容有所变化的时候,需要更用心更努力去思考,这样的学习效果就会更好。现在想起来学生时代每一个小时的学习内容可能都不一样,其实还有些益处。如果我们自学,也可以切换着学习几门。
另外,你很可能听说过记忆遗忘曲线。这本书里也说到,如果是填鸭式的,一下子学很多记很多,不利于长期效果。因为当我们短时间重复看同样的信息,大脑就不再那么有兴趣了。如果用间隔式的学习方法,即可以解决这个问题。
这就好像在社交场合认识了一个人,没过多久,就可能记不住这名字了。但是如果隔了几天,在另外一个场合再次听到这个名字的时候,那么记忆就会加深很多。
给自己做测试
很多人听说过费曼技巧,用给人上课的方法去解释一件事情,如果能够深入浅出地讲明白,那么这个知识也就掌握了。这本书里介绍了没有听众的时候,可以用什么办法达到这样的效果——给自己做测试题。
给自己做测试和用费曼技巧一样都有一个提取信息的过程。这样一来,学习变得主动,而不是仅仅被动输入,不确定真正吸收多少。
我觉得不论是前者还是后者,都有一个及时的反馈机制,正如现在很火的一本书《刻意练习》中提到的,这样的反馈可以衡量对知识的掌握,真正了解自己的学习进度。从而避免出现觉得好像已经明白了,但实际上并没有吃透的情况。
最近我学习的一件小事让我明白了做测试是多么高效的一个方式,还可以很有趣。近期一个学习目标是记住世界地图上所有国家的地理位置。本身只有些大致的概念,而我又不是一个看静态地图会比看动态电影更入迷的人,所以,曾经想记地图,却始终没有迈出这一步。觉得盯着看的时候没问题,但如果填一张空白地图的话,还是有盲点。这次用测试方法学习是偶然间发现的,我用了一个地图问答的手机应用,没有冗长的盯着地图看的学习过程,而是直接在现有基础上不停地做测试(软件本身也像玩游戏一样),就在这个不断做题,错了再记,对了再继续的过程中把地图上原先不熟悉的地方都记住了。如今各种科目测试方法或软件有很多,不妨用好这个环节。
这些年越来越强调的分享、输出,其实也相当于一种测试的方式。比如看了一本书,能不能回答出几个问题,这本书说的是什么?从哪几个方面说的?有什么是自己可以在生活中实践的?有什么内容和其他书有联系?有哪些是进一步想了解可以进行主题阅读的?等等。可见,我们测试的方式可以很多元。
本文首发于简书
那些关于学习的小真相
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书名: How We Learn
作者: Benedict Carey
出版社: Random House
副标题: The Surprising Truth About When, Where, and Why It Happens
出版年: 2014-9-9
页数: 272
定价: USD 27.00
装帧: Hardcover
ISBN: 9780812993882