1.如果家长不懂什么是创造力,不会欣赏艺术,那么当孩子进行创造的时候就无法识别出来。比如只会按照画的像不像为标准,而把孩子富有创造力的画画视为差
作!
2.哭是一种诉求,孩子哭的时候家长应该倾听。哭完了再来解决问题
3.我们说过“在错误中成长”,无论是孩子还是成人,他们的认知过程都是由低向高发展的,所谓“错误”,其实是由低向高、通向正确的必由之路。优秀的教师允许孩子失败。再说,这只是你认为的失败,是不是孩子的失败呢?认知的过程没有失败的概念,只有一次又一次尝试教师的作用在于,在孩子一次又一次的尝试中你给他提供恰当的帮助,使孩子提升。
孩子来到沙滩,不但对制造技巧无所知,甚至还不知道需要铲子这样的工具。他们在造的过程中就能体会到没有技巧的无奈以及缺乏工具的不便,从而产生出心理上的渴求。这时,我们可以将铲子悄悄放在他们的手边,他们就会自然地拿起,忘情地使用。而且,每个孩子,由于个性的不同,会以不同的方式创造性地使用铲子,技巧就这样产生了当城堡完成之后,我们再与孩子同讨论:方法对不对?铲子怎样使用效果更好?这时,他们就会惊异地发现,呀,原来这样制造效果更好!铲子在使用上还有这样多的窍门!要是我能掌握这些,下一次就能造出更棒的城堡了!
放手让孩子自由探索,他才会面对问题,并想方设法地解决问题。一旦发现怎样努力都不行,便会产生出强烈的对知识、技术的需求,他们就会来请教,稍加点拨就会恍然大悟
4.孩子的小脑瓜里的不满要强烈得多,尤其是精神。永远让他停在低层次他就会因为不能得到持续的满足,就会对所学的东西产生厌烦情绪,老师、家长所有的努力全都白费了。而要让观察、想像、创造心灵感受的捕捉等等上升层次,关键就在于欣赏能力的提高。所以,从孩子4岁开始,我就已经着手欣赏能力的培养了
5.欣赏能力的培养最好的办法是从故事进入,因为孩子最爱听故事你讲大师的故事,大师一般都有非常有意思的经历和人格的魅力,很能感染人、打动人。孩子一旦被感染、被打动,就会对这位大师产生浓厚的兴趣,就想与他亲近。
一些值得记下的内容
《谁拿走了孩子的幸福》热门书评
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篇章再清楚些,文字再精简些就好
12有用 0无用 xixi 2009-08-05
很多人都说了这本书的好处,当初也是看了很多评价才去买的。 看完之后有些失望,怎么说呢,不知道用杂乱无章评价是否合适。 虽然书中涉及到了孩子成长的方方面面,生理、心理、艺术教...
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请别拿走孩子的幸福
11有用 1无用 锦绣童年 2006-01-13
诚挚推荐:《谁拿走了孩子的幸福》 上周我为锦绣童年书店进货时一眼就看到了这本很夺目的书。说它夺目,一是因为它的大红色封面,在铺天盖地的书展平台上特别突出;二是因为它的标题显示这是一本关注孩子幸福的书。市面上...
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一本当“读者”看的儿童教育书籍
6有用 1无用 天雷地火 2009-11-23
总体来说,由于李跃儿自身的文学素养和艺术修为的限制,这本书的结构和语言组织比较混乱,使人没法抓住中心思想,而只能靠大量使用“失去灵魂”之类的断语来为每一章节匆匆结尾;对艺术品的一些看法过于粗浅,也容易误导读者。也许由于李跃儿居住在西部,对东部沿海经济发达地区的了解比较少,把一些已经广泛接受的看法重复...
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核心的内容有价值
6有用 0无用 乐透色长 2010-07-21
在我读过的几本育儿书籍,李跃儿的中文笔是差些,结构也有些欠缺。但是认真看进去,还是能够发现隐藏在文字间的精华。比如她对教机的捕捉,对儿童敏感期和东西方文化差异的理解还是有值得吸收的知识。我看早教并不是看华美的文字,而是要看核心的价值。读过尹建莉、小巫和李跃儿的书后,我感觉尹建莉不愧是语文教师,文字最...
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发现自我,向孩子学习。
2有用 0无用 纪嫣然 2007-10-09
从这本书里,我看到的不仅仅是一个完善的教育体系和方法,更重要的是,我看到了自己,一个被童年痛苦的经历掩埋掉的自我!在书中,很多孩子的痛苦我都经历过,所有父母以爱的名义摧残孩子的事情我爸妈都对我做过。所以,我是流着泪看完这本书的。然而,我已经被父母彻底洗脑,心都麻木了,还认为父母所作的就是对的,就是应...