比较认同李跃儿在书中写的“培养”“发现”孩子的实践和教育方法。
不过,读完之后有种有趣的感觉。作者在书中反复强调,“培养”孩子而不用“教”孩子。但是书中提到的诸多事例,并没有显示作者在教育过程中“培养”,反而显示了作者在很多问题上是“教”孩子而不是“培养”孩子。只不过这种“教”更讲究过程和方法,仿佛是披着“培养”外衣的“教”。或者,“教”和“培养”原本就是很难区分开的两个互相交融的范畴。作者言之凿凿的“培养”,就是在作者这种教育方法下的“教”而已。
而“教”的内容,具体到书中提到的一些例子,如希特勒、海尔曼、爱因斯坦等等,作者所最后引导出的“教”的结论,恰恰值得更广泛的争议和讨论。从书中这些值得争议的事例,可以看出作者虽然擅长教育方法和实践,但是在具体问题的思想深度上有待商榷。当然那些具体问题的思想深度和广度,幼年的孩子不能理解和体会的。所以“教”给孩子那些有疑问的一些结论,希望不会对孩子的思维造成很大误导,以后孩子们如何理解,还要看他们长大以后的个人修养的完善。
所以,李跃儿的教育方法中,最值得肯定的还是“培养”。而具体“教”给孩子的东西,受作者思考、立场限制,有不少值得讨论之处。父母们要努力理解的只是“培养”这种思路。
(上一个留言莫名其妙变成“123456”的)
值得借鉴的教育理念
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篇章再清楚些,文字再精简些就好
12有用 0无用 xixi 2009-08-05
很多人都说了这本书的好处,当初也是看了很多评价才去买的。 看完之后有些失望,怎么说呢,不知道用杂乱无章评价是否合适。 虽然书中涉及到了孩子成长的方方面面,生理、心理、艺术教...
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请别拿走孩子的幸福
11有用 1无用 锦绣童年 2006-01-13
诚挚推荐:《谁拿走了孩子的幸福》 上周我为锦绣童年书店进货时一眼就看到了这本很夺目的书。说它夺目,一是因为它的大红色封面,在铺天盖地的书展平台上特别突出;二是因为它的标题显示这是一本关注孩子幸福的书。市面上...
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一本当“读者”看的儿童教育书籍
6有用 1无用 天雷地火 2009-11-23
总体来说,由于李跃儿自身的文学素养和艺术修为的限制,这本书的结构和语言组织比较混乱,使人没法抓住中心思想,而只能靠大量使用“失去灵魂”之类的断语来为每一章节匆匆结尾;对艺术品的一些看法过于粗浅,也容易误导读者。也许由于李跃儿居住在西部,对东部沿海经济发达地区的了解比较少,把一些已经广泛接受的看法重复...
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核心的内容有价值
6有用 0无用 乐透色长 2010-07-21
在我读过的几本育儿书籍,李跃儿的中文笔是差些,结构也有些欠缺。但是认真看进去,还是能够发现隐藏在文字间的精华。比如她对教机的捕捉,对儿童敏感期和东西方文化差异的理解还是有值得吸收的知识。我看早教并不是看华美的文字,而是要看核心的价值。读过尹建莉、小巫和李跃儿的书后,我感觉尹建莉不愧是语文教师,文字最...
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发现自我,向孩子学习。
2有用 0无用 纪嫣然 2007-10-09
从这本书里,我看到的不仅仅是一个完善的教育体系和方法,更重要的是,我看到了自己,一个被童年痛苦的经历掩埋掉的自我!在书中,很多孩子的痛苦我都经历过,所有父母以爱的名义摧残孩子的事情我爸妈都对我做过。所以,我是流着泪看完这本书的。然而,我已经被父母彻底洗脑,心都麻木了,还认为父母所作的就是对的,就是应...