首先声明,虽然这本书是我们专业方向的指定书目,然而实际操作过程中,胡老师(教育学讲师)有意识地淡化了大片大片的理论呻吟,而是以言传身教的形式灌输给大家不一样的知识。
学了一学期的教育学,对于教与学,师与生之间的关系也有了一定程度的认知。教学是教师和学生双方面的共同活动,决定了教与学是一个统一整体,教学相长。在教学过程中,一方面,要发挥教师的主导作用;另一方面,又要调动学生的积极性。俩者协调配合,才能保证教学质量。教师的主导作用,应当体现在教与学的结合上,为学生的学习创造条件,加以引导,并随时给他们提供帮助,促进和鼓励他们加速学习进程。教与学二者关系中,学生的学习应是主体,学习好坏要靠学生自己努力学习和勤学苦练。胡老师的教与学这一点体现得很好,因为老师没有采取满堂灌的授课方法,而是让学生积极参与讲课中去,充分调动学生的主观能动性,变学生的被动为主动,这样有利于学生的能力和智力的发展。教学以学生为中心,这是教育史上的一个重大突破,从提出至今,已有很多教师在践行,并取得了良好成效。学生必须主动地学习,亲自探索事物,主动地发现知识而不是被动地接受知识,按自己的方式而不是按书本规定的方式去学习。
同时,教学体现出的师生关系,必须是一种新型的师生关系:民主平等,尊师爱生,和谐相融,教学相长,共创共乐。而道德规范是调节师生关系的客观需要,教师要树立良好的行为道德规范,对学生产生潜移默化的影响,才能推动学生朝良好的方面进步。师生关系也是一种特殊的人际关系,教育学中提到“中小学生在学校所学到的人际交往模式,很大程度上决定了他们进入社会后所采取的人际交往模式,可以这样说,在学校中缺乏与他人民主、平等相处经历和经验的人,在社会上将很难与他人民主、平等地相处。”由此可见,教师和学生的这种学校里最基本的人际关系,实为社会人际关系的基石。在胡老师的课堂上,没有出现过很紧张,不自然的气氛,课堂氛围一贯都很轻松,这与老师平时的作风密不可分(老师总是笑容可掬,语气温和,循循善诱式的发问),学生不会感到为难,即使答不上来也不会很难堪。
总的来说,教育学课堂上虽没有出现百家争鸣的热闹场景,但也不乏见仁见智的模范,所以,教育学课程是算得上成功的。只是有些疑惑在此,我们的教育学似乎很少关联教材,当然,教育学的授课方法完全不用拘泥于课本上那些固定的理论知识,老师平时给我们讲的很多都是案例分析,这样更贴切实际。也许有些理论性的知识在教育学课堂上没有展示,不过课后可以翻书阅读,自己充实。这种知识的补充,可能是老师想让学生自主了解,也不失为一种教学手段吧。
教育学课程的体会
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高校教育很悲观
1有用 0无用 mingyangice 2012-05-05
不知道大众是否关注中国高校的教育现状问题。我想以一个大学生的身份说几件这方面的事情。可能大家的眼光和视线多数都关注在重大事件上,但存在于高校中的问题,我觉得是从底层开始向上变质腐败的。例如,导员。就说我们现在的导员,叫张详吉,收礼才办事,一个学生想要一个预备党员的名额,给张导员送了些礼,这位导员就把...
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教育学课程的体会
1有用 0无用 天桥偶遇 2011-05-21
首先声明,虽然这本书是我们专业方向的指定书目,然而实际操作过程中,胡老师(教育学讲师)有意识地淡化了大片大片的理论呻吟,而是以言传身教的形式灌输给大家不一样的知识。 &n...
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实在罗嗦不堪,没有多少真知灼见,普通的道理讲得啰嗦,充斥着政治说教
0有用 2无用 吸烟散人 2011-04-24
二王编著《教育学》375页:思想认识是行为的先导,我们必须注意用马克思主义的基本理论和社会主义的道德规范武装学生,才能真正提高学生的社会主义思想觉悟、树立远大的理想和培育高尚的品德。如果学生对社会主义毫无...
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内容相当详实
0有用 0无用 世界边缘的爱 2011-05-06
在教育学的著作中,如果不是出于研究的目的来读,而是以学习和了解的角度出发来选一本教育学的话,我想这一本是最为适合的。。。通过这本教育学,我们可以从一个大致的范围内了解教育学以及一些关于教育学的内容、事件等。。。...