“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。高校之所以“高”，应该在于师资力量，人文环境以及图书馆建设。
但现在高校的“高”，好像已经变了味儿。
我在上大学的时候，发现往往对学生认真负责，最受学生喜爱的老师却总是职称评不上去，混了好几年还是讲师。因为他们往往过于重视教学，而并没有忙着发表论文，提升职称，申请专利云云。而且目前以我自己的经验，部分高校教师工资并不高，而会借用其他时间进行商业活动（仅以外语系为例），也很难专心致志全方位服务于学生。
而在校园专业建设中，求全求热门也是重要问题。“毕业即失业”的根本原因与盲目求全有很大的关系。而家长也处于一种盲目趋从的状态，让孩子“什么来钱上什么专业”，导致了金融贸易专业的过度饱和。而对于连艺术教授都没有而要创办艺术系的一些学院，实在已经是无力吐槽。为什么我们过于注重“高而全”，而忽视了“小而精”？ 也许是我们太注重门面而忽视了内在。
丘成桐的炮轰很有意思：中国有很多很聪明很有潜力的年轻人，却培养不出真正有科研成果的人。因为名教授不教本科，而本科生的教育在哈佛大学确实至关重要的一环。科研教学相辅相成才能培养出来真正的人才。功利性的教育抹杀了潜力股的积极性和创造性，自然也产生不了真的科研成果。
什么时候中国能出现“小而精”的模式，让学生们聆听大师的教诲并且体会到博尔赫斯说的“天堂应是图书馆的模样”呢？什么时候 研究生教育能实现公平化透明化，而非肉体贿赂已获得研究生乃至博士学位呢？
Long way to go....
P.S:今天报纸上的标题赫然：教育部禁止高校教师与学生发生不正当关系，默默笑了
高校之“高”
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8有用 1无用 MAYA-挺 2011-09-10
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一个曾经高校校长的赤诚独白
4有用 0无用 zqfox 2011-01-26
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一针见血地指出了中国高校的弊端
1有用 0无用 romqqi 2011-06-06
其实分析总结中国高校出现的问题并不需要太大的智慧，即使不是教育方面的专家也能洞察其中的弊端。只是由于众所周知的原因，教育改革才举步维艰。如今，中国大学在很大程度上培养的并不是对社会有用的人，而只是有用的机...
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高校之“高”
1有用 0无用 冬天的ice 2014-10-26
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。高校之所以“高”，应该在于师资力量，人文环境以及图书馆建设。但现在高校的“高”，好像已经变了味儿。我在上大学的时候，发现往往对学生认真负责，最受学生喜爱的老师却总是职称评不上去，混了好几年还是讲师。因为他们往往过于重视教学，而并没有忙着发表论文，提升职...
