囫囵吞枣地看完了这本书。震动很大。
卢安克不要说在中国没有,我想在德国也是独一无二的。就像一个孩子描述的,他是为了全人类而存在的。
卢安克不喜欢别人关注他本人,而希望人们来关注他做的教育实践。我深深理解。卢安克是行动型的人。他和农村濒临失学的孩子们一起生活,因为孩子们的家长都外出打工了,孩子们需要陪伴。学校并适合所有的孩子,学校让一些孩子们有挫败感。卢安克帮助孩子们找到自己。找到自信。
卢安克说,德国的社会发展到了一定程度,已经没有他能做的事情了。而中国有很多需要做的事情,多么好。
卢安克不办学校,不去城里,不吃肉,不结婚。他就是守在安静的乡村,安静的做他的教育实践。这样一点一滴的行动,是最有价值的。
我能做点什么呢?至少对陪伴自己的孩子有很多启发。与我的孩子的天性合作,让我的孩子找到自己、能够创造。不在城市的五光十色、斑驳陆离中迷失天性。
拒绝迷失
《与孩子的天性合作》热门书评
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发读后感:凡人卢安克
38有用 0无用 cincia 2010-01-08
凡人卢安克 转自我的博客卢安克,一个在中国偏远山区开展教育研究的实践者。因为他的国籍是外国而引来媒体的蜂拥报道,他乡村教师的身份又符合了中国媒体的最好想象,媒体强加了一些已经熟知的印象在他头上:中国的白求恩、洋雷锋等等。他结识的周围的中国朋友,又无一不为他毫无野心和目标,并没有更大的“办学”和赚钱目...
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长翅膀的人
12有用 1无用 华年 2006-12-30
是我为了解华德福而读的第一本书,里面对于教育方法和理论提到的并不是很多,没有实现读书的初衷。但是,卢安克的人格魅力,深深的让人感动,于是,后期我将之作为自传来读,了解了一个献身于华德福的教师。后来在北京的华德福,见到了2个实习的德国华德福教师,自费来中国,在非常小的幼儿园认真的上了几个月班,其中一个...
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"华德福教育"将给中国带来什么?
11有用 0无用 林子 2010-05-28
华德福教育把人生目标放在比考大学、找好工作更高的位置上 生活不是高中毕业以后才开始的,重要的是帮助孩子准备好迎接生活的挑战 ...
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解读华德福教育的钥匙
9有用 2无用 思如花语 2007-02-16
华德福教育其实只是前台的景色,真正的灵魂却是穿插其间的人智学理论。目前国内关于人智学的介绍,没有哪个版本是能够超越这本书的。不过,人智学的理论有很多组概念,互相纠缠在一起,一定要认真仔细的研究才可以理解。...
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是什么给我力量
4有用 1无用 hooyee 2010-08-18
目前正在《是什么给看的是给我力量》。下面的文章大部分是书中的原文,很少的一部分是我的认识、理解。我没有把它们区分开。1、每个小孩都是一个具有自己特点、才能、兴趣、命运和生活的任务的人,我们能够做的只是给为了完成任务所需要的经历。如果父母认为,自己的小孩只是他们基因的一个产品,我也没有办法。不过这样的...