《好好学习》是我2017年读的第二本书，主要讲的是什么是临界知识，为什么要学习临界知识和如何学习临界知识。分成四个部分，大致内容如下： 一、知识管理与认知优势 作者介绍了三个知识状态构建认知趋势的阶段：知识数量构建认知优势、知识获取速度构建认知优势、知识深度构建认知优势。知识深度的认知是本书的重点。作者认为有深度的认知能力是在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。这个结论就是本书提出的 “临界知识”这一词。掌握了临界知识，就能极大地提高学习效率。同时，作者还提出人们只注重对技术效率的提高，忽视对认知效率的提高，使人们学习层次上不去。即从表面上吸收那些浅知识，不透过表象了解深层次的知识。 换个角度理解，作者又提出了人生需要学习的三个级别课程： 一是公共基础课，就是执行能力，比如时间管理、资料保存等，是基础； 二是专业必修课，就是解决系统问题的能力，需要跨学科思考、解决问题，需要我们在不断实践、思考中，领悟到跨领域知识交汇的微妙之处，从而调度知识，完成任务。 三是通用必修课，即掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。 二、掌握临界知识的底层思维与方法 作者认为读书的目的就是理解和记住这些孤立的知识点，他觉得读书时连接新旧知识，可以更好地对知识有记忆，他还指出读书时要放慢速度，不能追究快。主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍，观察作者是用什么思路解决问题，深层次去理解注重内容。 同时，学习临界知识时需要具备两个心态，即绿灯思维和以慢为快。绿灯思维需要我们打破习惯性防卫，区分“我”和“我的观点／行为”，不能把对自己观点的质疑与自己个人绑定起来，想法和尊严进行绑定，积极考虑新观点里有价值的地方；以快为慢和上面说的读书时放慢速度的道理一样，结硬寨、打呆仗。把慢功夫花在真问题上。 提到三个提升学习能力的底层方法，反思、以教为学和刻意练习。 主要是反思，其顺序是观察结果（现象）→研究原先假设→反思→校正假设。反思可以让我们避免跳跃性假设，促进已有知识产生新知识，可督促我们检查学到的新知识是否用起来。训练反思能力的是三个方法是从小事反思，深入突破；把生活案例化处理；培养写反思日记的习惯。人与人之间的差距不是来自年龄，甚至不是来及经验，而是来自经验总结、反思和升华的能力。 以教为学和刻意学习略了。 三、发现和应用自己的临界知识 为什么临界知识能四两拨千斤，作者认为大多情况，复杂的世界是由简单的基本规律决定的，而这些基本规律就是临界知识。那么在这个复杂的世界中并不都是简单的因果关系累加，是各个因素相互影响的动态世界。因此，复杂的世界优势能被简单的临界知识所解释，也就有了四两拨千斤的效果。 怎么能学习到临界知识呢？在作者看来，可以先从兴趣入手，通过反思、以教为学来发现临界知识，而刻意学习（1.抓住问题的本质进行练习；2.大量地持续练习。）则是学以致用。解释问题（现象层面、技术规律层面和底层规律层面。）、解决问题和预测问题是刻意学习的三个用法。 四、案例 介绍了复利效应、概率论、黄金思维圈、进化论、系统思考、二八定律和安全空间几个作者认为的临界知识。 书看完了，但个人认为自己还只是停留在书的表面层次上，还没有领悟到书中深层次的知识。说说我领悟到的事吧： 1.要学会透过表象看本质，看问题一定要抓住本质的东西； 2.学会反思； 3.要可以学习，学会归纳和运用。
2017年2月22日
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