名作细读•短评
-
0
江璃 2013-12-27
耳目一新。名作果然经得住细品
-
0
攸尔。 2013-06-02
诗歌与小说的部分给我启发。好多文本细读的典范之作。
-
0
时欢 2015-06-28
文本分析，注重人文性。对于语文教学有启发。
-
0
小猴嘿黑 2016-03-02
没那么好，有些解读较呆板，但引申的资料较多，可作为思路拓宽，同《月迷津渡》。
-
0
Aomine Wang 2017-05-24
好书
-
1
kite runner 2015-09-20
大赞！果然是大师，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
-
0
阿皮【·默】 2011-05-20
嗯，不少新思考。比较喜欢解析古代诗词部分，小说什么的，感觉一般般的，有点点重复阐述的味道。
-
0
分子 2012-07-29
孙师傅在同侪里算是出色了。这样的师傅至少不会让学生无聊。小说那块提供了很多新方向。但细看下重复多，新想法用“情感逻辑”可一语概全。理性情感二分终究出路太少。单理性的否就能分非理性/无理性，且理性的否也不等于感性，或情感。后半段全书一直囿在框里。
-
0
史太 2015-12-18
现在我倒是实打实的投入到了语文教学的实践中了。我想想，大概就是和一年级学生讲讲女性主义吧——你别给我打女生；讲讲庄子的大勇不忮吧，因为君子动口不动手实在low逼；当别的班孩子说：你不讲卫生，我班孩子说的是你懂不懂生态主义？；听数学老师说，那群少爷们越来越像我了，科科，毁人不倦。孙爷爷，你说我实践的好不好？
-
0
鳗老师 2015-11-20
孙绍振的方法主要是还原法。注重文本的矛盾分析和人物的心里距离。对语文教师的课文解读有一定指导意义。但是孙绍振没有系统介绍他所持理论依据，不便于进一步研究。
-
0
兔小兔 2014-03-18
值得一读再读，很有启发。
-
2
夏日扬帆 2013-11-12
现代语文教学多是“从表面滑向表面”，漂亮……彻底打脸了。里面的还原法以及所谓的矛盾分析真是不可多得的思考的方法
