上学的烦恼•短评
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DorothyTu 2014-02-28
2010-06-27
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土遁的地瓜 2014-12-18
语言挺有趣。我没有当过差生，但当过老师，而且算是不怎么成功的老师。虽然现已退出“教育界”，但我仍记得当初学校领导常常说的那句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，现在看来，仍然觉得，这句话，是在放屁！！在当前的环境里，学校追求效率第一，我当初所在的学校把每个班的学生按成绩分成优生、计绩生和其他学生，优生和计绩生是衡量班主任、任课老师绩效的标杆，其他学生就是所谓的“差生”，不计入考评，只要保证他们不影响班级纪律不捣蛋，就不用管。每次考试结束后，一个班级的班主任连同各任课老师就要在一起研究一下成绩单，划出几个“目标学生“，即有希望进入优生行列的计绩生，下一阶段就要专门抓这几个人的学习。计绩生以外的学生大可放任不管，因为老师你的精力时间都有限，你要追求最高效率，就必须有所放弃。
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乌子虚 2016-12-31
极力推荐。此前作为一个从小到大学习比较自觉的“好学生”我曾试图去理解我的孩子们为什么那么不爱学习，无果。这本书作者以亲身经历讲述“差生”的内心世界，读之于我而言有恍然大悟之感。例如我们常常说“老师不看重你的成绩更在乎你的表现”而也许他们的内心在说“我就是成绩不好也表现不好啊我并不在乎”还有“你有犯错误的勇气怎么没有勇气承担呢”“对啊我就是没有勇气没有担当的人啊”这样的沟通是无效的。后面的阅读体验有改变，作者并非真正的“差生”家庭教育明明很棒，我们学校大多数家庭教育是缺失的。培养这部分学生则需要老师额外更多的心力，有意识地重塑自信心例如将小组长任务交给他们。
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蒜子 2016-07-21
翻译不忍看……行文混乱，《教书匠》比这本书动人多了！！
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add 2017-01-17
什么翻译，一点不顺
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靳卿 2010-07-20
法文太意识流，看的我只想睡觉
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rainnecklace
2010-05-10
关于差生的心态...读了这本书感觉挺有启发意义。 “教师的首要素质，应该是有能力理解‘不懂你们知识的人的状态’”。 “差生才是最正常的学生：差生才能充分体现教师的职能，因为我们什么都要教给他们，要从学习的必要性教起！”
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披头 2010-09-21
读的那个纠结。。。
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冬安居
2011-05-19
跟《误读》一样，文化差异和语言习惯差异还是挺大的
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xoxo 2010-11-30
好笑死啦
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为伊 2010-10-21
语句翻译得有点乱 让人心烦 但是写的不错
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和利朗 2010-08-16
总觉得翻译得很难懂。。。
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黑洞裡 2011-01-11
我觉得我买这书是被骗了
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纯仔 2012-03-04
没读完。以为是写孩子的心境，没想到是作者对教育方式的议论和看法，所以就没耐心读下去了。文体也有点怪怪的，不像记叙，也不像议论。
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飞翔的粥
2011-08-13
我只是单纯地想说，个人不是很喜欢这样的叙事方式，我低智商的大脑跟起来很累。
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不定 2011-08-26
我没有过这样的烦恼，可我有过这样的学生呢………嗯，需要极大的耐心，需要一些技巧，还有“人是如何走出爱的忧伤呢？往往是通过爱。”我要加油啦～
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pêche♥♡ 2011-09-23
法语阅读材料
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[已注销] 2011-10-21
也许是自己理解能力有限，或许是翻译的问题，很多读不通弄不懂的句子。例如“他们所受的教育不是为了解决的‘这个’，就将在课堂上抗拒”？整体来说，没读懂、不吸引。原本预期一些差生的趣事和心理，少了些。差生坏学生毕竟也亲身体验过
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飞鱼 2011-11-25
看到最后才有点感悟：（1）任何学校任何时期都会有所谓的“差生”；（2）大多数的老师，因为没有“差生”的经历，所以不能真正理解成绩差学生的心理感受；（3）要有爱。
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terri 2012-07-14
正在看，翻译得不太好，有点前言不搭后语的感觉。
