语文随笔
内容简介
《语文随笔》是“跟大师讲语文”从书中的一种，选编了叶圣陶先生二十篇文章，分作随笔、名篇评论、作文评改三部分，谈如何通过端正生活态度、养成良好生活习惯以及正确的方法等提高语文素质，尤其是增强作文能力，以满足日常生活和工作的需要。书中提出的文章就是生活本身、要养成认真的习惯、训练缜密的思维方式等概念和相应的方法相信不止对于语文学习，对于其他工作和学习，乃至处理生活方方面面的事情都会有所启发和帮助...
目录
认真学习语文中学国文学习法关于使用语言谈语法修辞语文随笔谈搀用文言成份拆开来说多说和少说《文章例话》序讲夏衍的《包身工》讲鲁迅的《看戏》讲朱自清的《背影》讲茅盾的《浴池速写》讲丰子恺的《现代建筑...
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OGU
2016-02-11
大师
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闲人一个
2016-12-16
最平实无华才最好
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鱼
2017-02-23
说话很中听，讲得通俗易懂。在 Kindle上，最后几篇评改实在没看下去。
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南飞鹊
2017-05-09
论说的章节都读了，例文评改选了几篇看。由于多是不同时期的讲演、序文和报刊短文，所以内容比较碎，方向比较多，总的更偏向于方法论层面的指导，阅读与写作的对等关系、语言与内容的辩证关系多次出现在不同的文章里，可见为之所特重。只是距离现在至少六七十年了，有些当年的问题现在已不成问题，不过可以从中看到白话文发展的一部分痕迹。
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狂气之瞳改
2011-10-19
“点评《读与写》”这篇很有收获。文章最重要的不是字词句，而是段落结构，它反映了作者的思路。理清作者的思路有助于批判性思考。至于写作技巧无外乎如何精确地表达、如何连接顺当、如何前后呼应、如何吸引读者等等。
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剑飞
2014-01-12
老师的教诲。
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洛神祭
2015-07-04
语法就是教人如何把话说得对，修辞就是教人如何把话说得好。
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周先生
2009-03-03
章法。
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李2
2009-10-17
一边说"我说经济是要讲的, 可是应该讲就通篇讲, 就一段一段讲, 单在一段里打算少些几个字, 那是讲不好的...说到这儿, 可以说随便用些个文言成分也是一种自由主义---不照顾看的人听的人...."---------<<谈搀用文言成份>> "读者诸君要看全文, 可以去找<<光明>>"--------讲夏衍的<<包身工>> 俺不是文人骚客, 读到这里就读不下去了. 一边说搀用文言文对读者不负责, 一边啰嗦的称"读者诸君"....
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袁无涯
2012-09-24
我觉得我学了个很没用的专业
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苏小P
2012-12-09
他的文章好朴实啊，可是有那么涓涓细流。语言这个东西，都是相通的。大量输入，大量练习。多多运用，才会熟练，文字才会从心所欲地表达。学到很多有关语文的大师的见解。就是后面修改啊赏析别人的文章是来凑页面的吧。不建议购买这本。
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安静并不安着
2013-08-12
大家教语文 娓娓道来 很好懂
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OGU
2016-02-11
大师
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闲人一个
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鱼
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南飞鹊
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论说的章节都读了，例文评改选了几篇看。由于多是不同时期的讲演、序文和报刊短文，所以内容比较碎，方向比较多，总的更偏向于方法论层面的指导，阅读与写作的对等关系、语言与内容的辩证关系多次出现在不同的文章里，可见为之所特重。只是距离现在至少六七十年了，有些当年的问题现在已不成问题，不过可以从中看到白话文发展的一部分痕迹。
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狂气之瞳改
2011-10-19
“点评《读与写》”这篇很有收获。文章最重要的不是字词句，而是段落结构，它反映了作者的思路。理清作者的思路有助于批判性思考。至于写作技巧无外乎如何精确地表达、如何连接顺当、如何前后呼应、如何吸引读者等等。
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语法就是教人如何把话说得对，修辞就是教人如何把话说得好。
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周先生
2009-03-03
章法。
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我为什么这么BS你
8有用 [已注销] 2008-07-08
版权声明：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明http://zappyahwe.blogbus.com/logs/24329094.html某些人常向四周夸耀说，我也有写BLOG的，... 查看全部>>
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绝不能再走“想得朦胧模糊，说得潦草随便”的老路了！
1有用 睡一夜就馊星人 2017-02-23
这本书大致分为三个部分：第一部分是语文随笔，主要谈学习语文的态度和方法，以及叶老师对语法、修辞、使用文言成分等具体问题的看法。第二部分是文章例话，选了鲁迅、矛盾、老舍等名家的作品，各有侧重地作了点评，... 查看全部>>
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我为什么这么BS你
8有用 [已注销] 2008-07-08
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绝不能再走“想得朦胧模糊，说得潦草随便”的老路了！
1有用 睡一夜就馊星人 2017-02-23
这本书大致分为三个部分：第一部分是语文随笔，主要谈学习语文的态度和方法，以及叶老师对语法、修辞、使用文言成分等具体问题的看法。第二部分是文章例话，选了鲁迅、矛盾、老舍等名家的作品，各有侧重地作了点评，... 查看全部>>
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