动作障碍儿童训练新指引
内容简介
人们常常会看到许多脑瘫儿童及其它发育障碍儿童存在的较外显的动作、语言、认知等诸多方面的问题，各康复机构或特殊教育学校也会单方面从孩子的动作、语言、认知等领域分别给予“切割式”的教育与训练。但本书作者依据诸多儿童发展的理论，依循个体发育的内在逻辑关系，以“全人”的观点，考量影响个体动作发展的相关因素，如个体心理情绪引起的不安全感现象对动作学习的的影响。特别是对知觉与动作的关系、动作语言认知各领...
作者简介
金容，女，1969年7月11日出生，1993年毕业于西南师范大学，现任重庆市江冿区向阳儿童发展中心动作教室主管，主要工作是以临床带实习生或举办培训班的方式为全国各地特殊教育学校及康复机构培养动作训练老师。
1995年至今，一直持继为脑瘫儿童进行动作教育与训练，亲自评估脑瘫个案上千人，临床一对一训练脑瘫个案数百人。期间从师于台湾叶仓甫老师，将叶仓甫老师依据玻巴斯精神创新的“平衡疗...
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