学校的挑战
内容简介
《学校的挑战:创建学习共同体》内容简介：学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。《学校的挑战:创建学习共同体》描述了21世纪“课堂革命”的全球图景，并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际，...
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陶梦
2011-03-03
教育畅销书式的写法，有些啰嗦，而且得要领者不多，更没有多少展开。 译者钟启泉教授令人敬佩，首先，他阅读、翻译了不少佐藤的著述，即便是零星的论文，也都在他的关注之内，本书的附录所收的六篇文章堪为本书精华。这些都不是原著中的内容。其次，钟先生对书中的一些内容，进行了注释和解读，并请相关学科的教育专家做了相应的补充，充实了书本的内容，读来心旷神怡。再次，钟先生是当今基础教育改革的引领者之一，对我国基础教育相关政策、决策的影响十分重要，他对本书的翻译，是一种用心的选择、寄予期待的纸上的呐喊，包含着他对当今基础教育及改革现状的反思。
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历史边缘人
2014-06-02
作者认为要创建学习共同体，改变课堂教学
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唐晓勇
2012-09-10
学校的变革，日本的经验值得我们学习！
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食鱼必鲤
2013-12-21
写得真好！深刻而有细节，日本人对现代教育的理解比我们透彻得多！
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葉子
2016-07-14
佐藤学让我佩服的是他不是从理论到理论，而是参与了大量的学校和课题调研。在学校呆了半年，更能领会书中表达的观点和困惑。这本书的写法主要是案例为主，但仍然很有启发。
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顾远
2017-03-10
这一本内容干货稍微多一点，但还是三点内容的一再重复，王婆卖瓜的味道浓厚，所幸最后的附录部分还能略见作者的学术功底。另外，作者反复强调的“学习共同体”只是在学校这一场域，很难指望单靠某种课堂教学实践的改革就能给教育和学习带去根本性的变革。（所以作者反复强调用了自己的“学习共同体”思想和三条实践，一所学校就如何如何发生了大改变，并不那么令人信服。）
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侯克思
2017-03-16
还是附录见本领，正文真的有点啰嗦，是翻译的原因么。
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猪猪侠
2017-04-30
希望在佐藤学的继承者们不要太过于神话学习共同体的作用，毕竟，教育改革中并不只有这一种方法，百花齐放才是真正的教育
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风挑一点灯
2014-03-24
自我探寻与伙伴关系，共存与共生。有效的改革真不容易啊
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大米
2014-07-31
唯一提到中国进行合作学习的新黄浦实验学校在网上口碑很差，又说PISA排名给分层教学的国家打脸，分层教学如此严重的中国蝉联两届PIAS第一又怎么解释？看来合作学习虽然看起来很美，但是究竟该多大程度地实践还需要好好研究。
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陶梦
2011-03-03
教育畅销书式的写法，有些啰嗦，而且得要领者不多，更没有多少展开。 译者钟启泉教授令人敬佩，首先，他阅读、翻译了不少佐藤的著述，即便是零星的论文，也都在他的关注之内，本书的附录所收的六篇文章堪为本书精华。这些都不是原著中的内容。其次，钟先生对书中的一些内容，进行了注释和解读，并请相关学科的教育专家做了相应的补充，充实了书本的内容，读来心旷神怡。再次，钟先生是当今基础教育改革的引领者之一，对我国基础教育相关政策、决策的影响十分重要，他对本书的翻译，是一种用心的选择、寄予期待的纸上的呐喊，包含着他对当今基础教育及改革现状的反思。
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历史边缘人
2014-06-02
作者认为要创建学习共同体，改变课堂教学
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唐晓勇
2012-09-10
学校的变革，日本的经验值得我们学习！
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食鱼必鲤
2013-12-21
写得真好！深刻而有细节，日本人对现代教育的理解比我们透彻得多！
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葉子
2016-07-14
佐藤学让我佩服的是他不是从理论到理论，而是参与了大量的学校和课题调研。在学校呆了半年，更能领会书中表达的观点和困惑。这本书的写法主要是案例为主，但仍然很有启发。
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顾远
2017-03-10
这一本内容干货稍微多一点，但还是三点内容的一再重复，王婆卖瓜的味道浓厚，所幸最后的附录部分还能略见作者的学术功底。另外，作者反复强调的“学习共同体”只是在学校这一场域，很难指望单靠某种课堂教学实践的改革就能给教育和学习带去根本性的变革。（所以作者反复强调用了自己的“学习共同体”思想和三条实践，一所学校就如何如何发生了大改变，并不那么令人信服。）
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侯克思
2017-03-16
还是附录见本领，正文真的有点啰嗦，是翻译的原因么。
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猪猪侠
2017-04-30
希望在佐藤学的继承者们不要太过于神话学习共同体的作用，毕竟，教育改革中并不只有这一种方法，百花齐放才是真正的教育
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风挑一点灯
2014-03-24
自我探寻与伙伴关系，共存与共生。有效的改革真不容易啊
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大米
2014-07-31
唯一提到中国进行合作学习的新黄浦实验学校在网上口碑很差，又说PISA排名给分层教学的国家打脸，分层教学如此严重的中国蝉联两届PIAS第一又怎么解释？看来合作学习虽然看起来很美，但是究竟该多大程度地实践还需要好好研究。
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寻求“合作学习”的真意义
0有用 淼森 2013-02-25
21世纪的学校正面临转型的危机，用佐藤学先生的话说，教育者必须探讨新的教育实践：“把造成‘竞争与甄别’的权力关系转型为‘共存与共生’的权力关系”——“合作学习”、“学习共同体”将成为这场世纪大运动的新... 查看全部>>
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合作学习，改变教学——读《学校的挑战》和《教师的挑战》
0有用 历史边缘人 2014-06-02
本书内容：两本书同一作者，思想和内容大同小异，都是提倡合作学习，然后作者列举了日本国内和其他国家的例子。从这些例子论证作者认为合作学习可以改变课堂，从而改变学校的教育教学状况。作者认为：合作学习可以保... 查看全部>>
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教育研究专家的教育畅销书
2有用 陶梦 2011-03-03
教育畅销书式的写法，或许是我不习惯日人的言说方式，觉得本书很多地方，有些啰嗦，例如作者对时间抽取困难的再三提及，让人心厌；书中核心观点的再三重复，有王婆卖瓜时的过度自信；有关核心观点的论述不多，相关叙... 查看全部>>
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10个观点摘录
6有用 H&P 2011-05-01
在看这本书的时候，发现它很实用，说得一点儿也不假大空。在此摘录10个小点，正好可以对导师关于幸福课堂建设的项目有些启示。1.刚开始展开合作学习，宜以三人为一组，后来可四人一组，且必须男女混组，而三男一... 查看全部>>
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10个观点摘录
6有用 H&P 2011-05-01
在看这本书的时候，发现它很实用，说得一点儿也不假大空。在此摘录10个小点，正好可以对导师关于幸福课堂建设的项目有些启示。1.刚开始展开合作学习，宜以三人为一组，后来可四人一组，且必须男女混组，而三男一... 查看全部>>
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教育研究专家的教育畅销书
2有用 陶梦 2011-03-03
教育畅销书式的写法，或许是我不习惯日人的言说方式，觉得本书很多地方，有些啰嗦，例如作者对时间抽取困难的再三提及，让人心厌；书中核心观点的再三重复，有王婆卖瓜时的过度自信；有关核心观点的论述不多，相关叙... 查看全部>>
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寻求“合作学习”的真意义
0有用 淼森 2013-02-25
21世纪的学校正面临转型的危机，用佐藤学先生的话说，教育者必须探讨新的教育实践：“把造成‘竞争与甄别’的权力关系转型为‘共存与共生’的权力关系”——“合作学习”、“学习共同体”将成为这场世纪大运动的新... 查看全部>>
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合作学习，改变教学——读《学校的挑战》和《教师的挑战》
0有用 历史边缘人 2014-06-02
本书内容：两本书同一作者，思想和内容大同小异，都是提倡合作学习，然后作者列举了日本国内和其他国家的例子。从这些例子论证作者认为合作学习可以改变课堂，从而改变学校的教育教学状况。作者认为：合作学习可以保... 查看全部>>
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