教师应该意识到，自己站在教室里是在和学生一起“共度愉快的时光”应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”。只有在“用心地相互倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。然而善于倾听的学生尽管应该被评为优秀，但在这些学生的通知书上却常常被写上“更加...
