小君心得 早就听说过很火的可汗学院——全球最火也是最神奇的教育小视频。这本书读完之后不可谓不震惊!我认为这是每一位父母、每一个从事教育工作的人必读之书。它可以很好地帮助我们认识到如何真的去教育好学生。话不多说,下面是我对本书所学得知识点的一个总结。 1.学生集中注意力的时间为10~18分钟: 可汗学院的教学视频平均时间为10分钟,每个教学视频讲清楚一个知识点,这充分利用了学生的有效学习时间。 而我们国内传统的课堂为45分钟一堂课,这就导致了我们的学生们每集中精力听十分钟课,就要走神几分钟,再继续听讲。而走神那几分钟就可能导致这一节课白上,不是吗? 2.可汗学院的视频为什么没有录老师? 萨尔曼可汗是希望学生可以把注意力集中在学习知识上,如果视频中出现了人,学生就容易分神,无法把精力集中在视频所讲的内容。 3.精熟教学法,翻转课堂的真谛: 精熟教学法,实际上是指学生在进入更高难度的学习阶段之前,应充分理解之前所学习的概念。(类似国内学校要求的复习和预习工作,可极少孩子会自觉这么做) 传统的教育制度,用于学习的时间是个常量,而学生对概念的理解程度却是个变量(可以理解为一个学期时间内的考试成绩)。而在正确的教育中,常量应该是学生对知识和概念的高水平理解,而变量才是学生为理解问题所花费的时间(为了完成教学任务,对孩子们的培养本末倒置)。 4.中国教育中60分及格是混蛋逻辑: 在大部分学校中,无论小学还是大学,都是60分及格,有的学校要求严格一些,兴许是90分及格,但这统统都是混蛋逻辑,因为即使你得了90分,也代表着你有10%的知识点是没有掌握好的,学习进度是一步步积累的,这些没有掌握的知识点会在学生今后的学习里造成巨大影响。导致孩子成绩越来越低,而及格制度会让我们忽略这个问题。 5.扼杀创造力,是传统教育的最大弊端: 有些孩子或许因为智力发育较晚而被分到慢班,有些孩子可能天赋异禀,但因为小时候看待问题的眼光,恰巧与大部分不一样,所以在学校里成绩不佳。很多教育工作者根本没有意识到这些,统统按成绩分类,这是一场悲剧。 6.未来的课堂也许是混龄教学: 既然我们可以通过网络教学,为不同的孩子量身定做自己的学习进度,那么课堂上,我们的学生也是可以混龄的,把不同年龄的孩子们聚集在一起时,不管是年幼的还是年长得孩子,都会从中获益。年长得孩子会承担照顾年幼孩子的责任。而年幼的孩子会尊重年长的孩子,并试图模仿他们的行为。 青少年状态的萎靡似乎已经成了全球性的问题,这方面的症状多种多样,轻则偷懒,重则自杀。导致这个问题的一个重要因素就是我们没有让青少年学会承担责任。 7.寒暑假也许弊大于利: 寒暑假让学习进度停止,知识的连贯性被打破,阶段性的学习成果付诸东流。暑假不止让学习中断,还会让学到的知识被遗忘(看来国内父母暑假给孩子补课还是有点道理的)。 8.实习期的表现,将是孩子在未来能否拥有好工作的最大标准: 越来越多的大企业已经不在乎学生们的名校文凭了,你能不能胜任这份工作,实习期的表现说了算。可我们的大学实习课不仅短而且学生们以混学分为主!很难可以从中提升足够在社会上生存的能力。
我的八条收获
《翻转课堂的可汗学院》热门书评
-
学不好没关系,翻过来
28有用 0无用 小口袋 2015-03-24
萨尔曼•可汗,知道啊,就是那个在YouTube上教数学的印度大神嘛。最近有人给我推荐他的书《翻转课堂的可汗学院》,我顺便也上网看了看他的视频。什么鬼啊,这也叫视频,老师都不出镜,也不幽默。只见一块黑板上用不同颜色的粉笔写满了10个草莓和20个桔子,5只山羊和10头小猪,有个美国大叔的声音,他边写边讲...
-
因被阉割和翻译扣一分
12有用 0无用 植被哥 2014-07-07
内容不错。入选一豆友的“毁书不倦”豆列,比较中肯:“删除一切注释和参考文献的阉割翻译图书,以中信出版社、浙江人民出版社为代表。但却不忘加上“译者注”“编者注”,怪哉!” 此外,再加上时间的原因,部分内容的翻译有待商榷。例:当读到“精熟教学法”的时候,突然觉得自己是不是太孤陋寡闻了?!作为这个专业的...
-
“差生”的称谓就是一种冷暴力
11有用 0无用 涤心 2014-08-07
近15年互联网爆炸式发展彻底改变了人们的生活方式,现在的学生家里几乎都有一台电脑,他们花费了大量时间上网,而学校教育却像万年冰川一样,只是一点点的融化,与整个社会的变革严重脱节。因此,大喊自己上学学到的知识都还给了学校的80后一代人,还在想方设法把自己的孩子送进最好的幼儿园、小学、初中,甚至为此甘愿...
-
希望中国早日引进这本书!
3有用 0无用 卡夫卡 2012-11-26
可汗让我们了解到了一个理想主义者的人生状态与格局,无论读者是否从事教育行业,都可以通过阅读这本书才重新审视自己的人生意义。当然更重要的是为中国教育互联网的践行者提供理想进行的能量和激情,通过教育互联网的发展帮助中国教育实现教育平等!...
-
一个外行利用互联网对教育业的颠覆
1有用 1无用 左其盛 2014-09-03
作者本来是基金公司的金融分析师,从远程辅导自己的一些晚辈开始,最终做了专职的互联网教育工作者。本书是作者对这个过程的回忆和总结。作者在早期的远程辅导自己的晚辈开始,发现了教育业的现存的一些问题和改进的方法。作者认为教育业最大的问题是无视人与人之间接受新知识的速度是可以有非常大的差异的。作者制作了许多...