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用全新的视角和思维处理孩子的学习

杜鹃 对 如何说孩子才肯学 的书评 发表时间：2013-07-07 16:07:48

养育孩子几年来，我读过很多教育、育儿类书籍，从每一本书中都有汲取到教育孩子的养料，但能令我为之震撼、深深触动、带给我全新思考的教育书，《如何说 孩子才肯学》还是第一本，以至于我将这本书读了又读，断断续续读了长达半年之久。谢谢作者阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施两位女士和她们的这本好书。
 　　
　　首先，说说这本书的由来即之于父母的重要性。
　　前面序言《由来》中说：“如果要描绘一幅如何教育儿童的蓝图，那么我们的视野必须超越课堂，并给予父母——孩子们生命中第一任、也是终生老师——同等的关注。上午九点至下午三点（美国学校上学时间）在学校发生的一切深深受到九点前和三点后发生的事情的影响。不论老师和父母抱有多么美好的愿望，如果没有找到能帮助他们实现这些美好意愿的工具，孩子的教育也会失败。” 我非常赞同这段观点，确实，当我们想着如何教育孩子时，我们的目光应该先放在家长自己身上，家长先学习与进步，才能教育好孩子，带动孩子的良好成长。
 　　
　　其二，说说我读这本书的感受。
　　前面说我读这本书断断续续读了有半年之久，阅读之初是因为读不进去，感觉枯燥无味，理论说教意味太浓。后来，也不知怎么回事，对这本书的感觉突然豁然开朗，蓦然发现每一篇文字都是极好的教育箴言，不仅包含理论知识，更有实践操作技巧和示例、疑问解答。在这样的重新认识之下，我又从头到尾重新细细品读了一遍这本书。
 　　
　　其三，书中内容及带给我的全新思考。
　　这本书由8章内容组成，分别是：如何处理干扰学习的情绪；吸引孩子合作的技巧；惩罚的隐患，代替惩罚培养自律的方法；共同解决问题：激发孩子创造力和诚信精神的六个步骤；表扬，不要贬损，批评，不要伤害；如何使孩子从角色定型中解脱出来；家长与老师理想的合作关系；梦的守护者。
 　　这8章内容，都带给我深深思考。
　　第1章中，作者谈到 “孩子们的感情需要被接纳”，并列举了一段孩子和大人的对话。孩子说：“就因为粗心，我只得了70分。”大人接话说：“别担心，下次你会做好的。” 这位大人说的话相信是很多家长都这样说过的话，并且我们不认为这样说有问题。然而，作者告诉我们：这是一种忽视孩子感情的说话方式。我们可以换种方式这样说：1）认同孩子的感受。“听起来你们失望。因为粗心而丢分，是让人生气。”2）用语气或语言接纳孩子的感情。“奥”，“嗯”，“啊”，或者“我明白了”。3）给予孩子现实中不能实现的幻想。“要是有一支魔笔，出错时会自动停止，那该多好！”4）即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。“你还在为那个分数生气，踢桌子！我可不允许你这样。但是你可以告诉我，还有什么使你这么生气，或者你可以把它画出来。”
 　　第2章“吸引孩子合作的技巧”让我们重新回到事情最初的目的上，那就是我们想让孩子跟我们合作，朝着同一个终点或目标共同努力。作者在书中给出了七大吸引孩子合作的技巧，相信一定很受用。
 　　不一一枚举。
　　
　　全书围绕着孩子的学习，孩子在学校、在家里的情况而谈论，但作者带动读者和家长将视角拉长、拉远，不再是盯着孩子的学习本身，而是采用有效的亲子沟通、师生沟通方法，通过走进孩子内心这条途径，对孩子内心和情感产生影响，从而改变孩子。这是一条幽香的亲子沟通之路，没有争吵和荆棘，只是，少有人知道。
 　　

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如何说孩子才肯学

书名： 如何说孩子才肯学
作者：
出版社： 中央编译出版社
译者： 霍雨佳  |  [美] 伊莱恩·玛兹丽施
出版年： 2008.4
页数： 256
定价： 26.50元
装帧： 平装
ISBN： 9787802116351