中国的父母都是从小把孩子包在棉被里，大学毕业一打开棉被就希望孩子能披荆斩棘，无往不胜，谁让我孩子不高兴，谁就是王八蛋。中国的孩子也都是从小吃水果都要父母削好送到嘴边，等一走进社会就希望自己飞黄腾达，买车买房，达不到就是别人有干爹，自己爹不行。这都想什么美事儿呢？
看这本书时候的某一天，我想起了学业成绩特别优秀的表弟。其实表弟其他方面也很优秀，但是爱子心切的家人也跟书中的中国父母太像。因为我在北京八年，表弟来北京读研究生，小姨叮嘱我要照顾弟弟，开学第一天我从火车站车接车送，被褥生活用品扛了一后备箱，收拾妥当之后的日子，就便没怎么去过他学校。一来男生宿舍我不能进去，也就开学能进；二来已经20多岁了嘛，没必要老盯着。但是小姨不行，要我帮忙找对象，帮忙找工作，帮忙买房子。其实表弟的学业背景已经是极为出众，根本不愁什么工作，对象得自己看顺眼吧，房子那是猴年马月的事情了。我跟小姨说行了别盯着了，他这么大了。小姨每次都说：“哎呀他不如你，他这也不行那也不行……”可我当年一个人空手来北京上学，不也是这样开始的么？怎么就不行了呢？是孩子真的不行，还是你觉得孩子不行？前几天表弟要出国交换，三姨给在北京的大姨和二姨打电话，让他们去学校帮表弟收拾下行李….. 我真的是深深的跪倒了。不说24岁的小伙子难道受不不了个行李？到底是谁不正常？
最近因为读研究生，看了很多儿童心理发展教育及家庭教育的文章，这本书我第一本买回来看的，但是到今天都感触身份深刻的，几乎句句都直戳我心，都能在我家找到影子，也满汗颜的。本书说了几个特别重要的概念“延迟满足”“学会拒绝”“有偿教育”“培养逆商”等等，我不知道对于其他人来讲如何，我在阅读过程中，能够不断的看到自己的问题，不是说父母教育的不好，而是通过自己的现状，看到了这些问题的成因。比如内向、患得患失，冒险精神不足，生存能力差，生活技能差等等。其实读这样的书，不是要对孩子如何，而是更多的对自己的反省与认识，自我撕裂与自我重建。
看到很多人也为这本书争执不下，有的说故事是假的，有的说故事另有隐情，有的说看见封面就觉得是烂书。我只能说，我很喜欢这本书，虽然写的特别通俗，甚至不像一本书，但是取其精华，已足够自己来用。
当然，如果是教育孩子用，而不是自我重建用，那要考虑到作者的时代背景与环境背景，毕竟犹太人的整体环境影响作用也很大。比如家家富豪都延迟满足孩子的欲望，都要求孩子从小送报纸送牛奶来赚钱养活自己的欲望，但中国的环境不同，倘若自己的孩子与其他孩子差距待遇太大，且父母的教育也没有特别明晰的跟上，恐怕会滋生别的问题，比如孩子会去偷东西或者自卑什么的。因此在教育孩子上运用此方法，还需要适度和因地制宜。
儿童心理与发展教育书单豆列：
http://book.douban.com/doulist/11817608/
不是孩子不够好，而是家长不正常
对“不是孩子不够好，而是家长不正常”的回应
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