规矩和爱，我的家庭教育两大法宝

规矩和爱，我的家庭教育两大法宝

    恰好在看了《规矩和爱》这本书的同时，儿子学校的校长要我写一篇关于家庭教育的稿子。我便将自己在书中所感受到的，和着本书给我的观点融合后写出我的想法。稍稍整理和删除一些内容后，就权且当做书评吧——
    
在当今中国这个物欲纵流的社会中，很多家庭的经济条件已经越来越好，但是在对孩子的教育上，却存在很多的误区。马加爵、药家鑫的悲剧都还历历在目，新闻里又在报导某某小学的小学生集体服毒自杀；哪里的孩子因为老师或同学的一句责备而赌气跳楼；哪里的孩子，飙车撞死女生后还跳出来喊：“我爸是李刚！”
可是，对大部分家庭来说，这些不过是报纸上稍微令人叹息一声的社会新闻罢了，几乎每一个家庭都会认为，这些悲剧不会落在自己的头上；几乎所有当父母的都觉得，自己是称职的家长，孩子也会自然而然的长大成人，一代传一代。但是，真的是这样吗？
侄儿周末从私立的寄宿学校回来时，告诉我们：“我们班一些同学的父母，从来不管孩子，我们同学为了引起家长的注意，故意考得很差来气他们。”这话听后让人觉得非常难过。
能在那所昂贵的学校读书的孩子，家境都是非常优越的，但其中一些忙碌的家长将孩子塞进学校后，便把教育的重担全部交付于老师、学校，从此不管不问。结果得不到家庭关爱的孩子，完全违背了父母的心愿，自暴自弃，甚至做出许多伤人伤己的事，这确实值得深思。
没有人生来就是合格的父母，正如一句戏言所说的：“孩子出生的时候并没有配套说明书，我们不知道到底该如何养育他、教育他。”但是，这不是借口，我们不能因此就忽略对孩子的家庭教育，只一味的将孩子的责任推给学校、推给社会，或者按照所谓“自由发展”的模式，任其成长。而一旦孩子出现了问题，又开始大呼小叫，将一切悲剧怪罪到学校或者他人身上。就像那些因为在学校受到委屈而跳楼的孩子家长，在纠缠着和学校打官司的同时，难道没有想过，假如不是自己被宠坏的孩子太过脆弱，老师的一句批评、同学的一句嘲笑，会导致他纵身一跳吗？

 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”中国的传统教育方式，便是以严格的家教、严格的规矩为中心，而这种传统现在却有些式微了。在很多家庭，尤其是独生子女家庭中，存在着严重的溺爱现象。父母、长辈们，争着宠爱那唯一的小宝贝，衣食住行，无一不照顾周到，结果孩子四肢不勤，五谷不分，任性肆意，一有不顺心就大哭大闹，在性格上明显地以自我为中心。这样的家庭，是只有错误的溺爱，而没有树立规矩的家庭。
当然，与之相对应的，却是有些家庭，走向了另一个极端。为了让孩子成才，父母不惜付出一切，强迫孩子从早到晚的读书、参加各种各样的兴趣班、培优班，孩子一旦不乐意，或者犯了错误，动辄出动大棒狂打、教训，让孩子活在惊恐、怨恨之中。这样的家庭，又是只有规矩，而吝于付出爱的家庭。
事实上，我在孩子的教育上，一直也是有些惭愧的。毕竟结婚伊始，自己也只是个略为娇惯的独生女，还不太懂如何独立生活，更遑论要养育孩子。但是，随着年龄的增长，我陪着孩子一步一步的成长，也在慢慢学习如何去关爱孩子、教育孩子，如何做一个好妈妈。

在我的教育观念中，我认为，规矩与爱，是家庭教育中密不可分的两大法宝。规矩，是圆心，只有有规矩，一个孩子的成长才有可依的重点；爱是圆的半径，爱有多深，孩子生活的圆圈，就有多大。因此，以满满的爱，陪伴孩子成长，会使孩子更加的快乐；给孩子立下规矩，那么，孩子的成长才不会偏离正轨，才会努力的成才。

在这里所谈及的爱，并不仅仅是对孩子的爱。我所认同的爱，除了对孩子细微的关心和照顾以外，还包括了夫妻之间亲密的情爱，对长辈孝顺体贴的敬爱，与邻里、亲戚、朋友相处时的友爱，甚至，还有对学校、老师的关注的爱。父母婚姻幸福，是孩子健康成长的重要因素。长期生活在冷漠、背叛、欺骗的家庭中，或者生活在“一切以孩子为主”的家庭中的孩子，在个性上都很容易有很大的问题。因此，在我的家庭生活中，我会让孩子明确的感受到，父母之间的感情是非常和谐、幸福的，父母间的拥抱、关爱，都是正常的现象，孩子并不是父母唯一关注的焦点。同样的，作为父母，以自身的方式去表达对长辈的孝顺，对周围他人的关心和照顾，也是一种言传身教的方式。这样，远远比讲很多大道理的效果要来得好很多。爱，是分享，是传递，是一种温暖。
在这一点上，我觉得我的儿子还是做得比较好的。他对爷爷奶奶、外公外婆都非常孝顺，会不时地安慰和关心老人，说很多懂事体贴的话，甚至帮老人家捶背、按摩；在家中，他也会很积极地拖地、倒垃圾；放学回到家时，看到天色变暗要下雨，还会自动自觉地收衣服；在地铁或者公车上，时常为他人让座；他还非常乐意帮助他的同学、朋友，将自己心爱的书籍借给他的朋友分享。
这些都令我倍感欣慰，因为在我的理念中，培养一个有明确是非观，正直、诚实、善良、懂事的孩子，远远比孩子考试科科满分来得更重要。

孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。”规矩，与爱一样，在家庭教育中是同等重要的。事实上，这样的规矩，我认为应该是从孩子出生开始，就要逐步树立的。孩子一出生，就可以感知到他对周围环境的影响。所以有的孩子从小离不开人抱，只要把他放在床上睡，他就嚎啕大哭，哭得肝肠欲断，不哭得有人把他抱起来，誓不罢休；有的孩子在喂完奶，却肯甜甜的在床上入梦，即便肚子饿了，也不哭不闹，只是乖巧地啃着手指等待。而这，便是父母、长辈无意识或有意识地给他立下的规矩。随着孩子年龄的增长，他所感受的规矩自然越来越明显，他会一步一步的尝试着触碰父母的底线，以便知道自己能跨越到哪一步。
规矩二字，实际上，在我的想法中，应是父母与孩子共同敬畏、遵循的教条、纪律。我不相信孩子会听从终日沉迷在麻将桌上的父母的话，乖乖学习，乖乖地做好孩子；我也不相信看着父母都在玩网络游戏的孩子，会认认真真的温习明日的功课；我更不相信，一对虐待老人的父母，他们的孩子会很孝顺。
所有的规矩，都应该是先由父母做起的。
你不爱学习，你不进取，那么不要怪自己的孩子不努力；
你爱发脾气，你爱乱扔东西，那么孩子同样会爱发脾气，爱乱扔东西；
你自私冷漠又喜欢贪小便宜，那孩子迟早也会长成你的翻版；
你每天应酬忙碌，辗转于杯觥交错，转烛于锱铢酒色中，完全忽略家庭，那么不要怪孩子看到你时，一脸疏离的表情。
作为家长，自己犯错了，要愿意承认自己的错误；对待孩子的错误，我认为同样要严肃地指出，体罚也并非完全不可行的。

在我们家中，也有一条“家法”的棍子，我极少使用它，但是，每一次需要体罚时，我都动用它，这是因为我以此告诉孩子，这是“规矩”在教育他。
比如，有一次，孩子默写不出语文书中的一首诗，委屈地哭了起来。再三劝阻，他都任性地发起脾气，此时，我就拿起这条棍子，不轻不重地打了他一下，于是他哭得更加厉害。接着，我把他拉到阳台，让他面壁三分钟。三分钟后，当他情绪平静下来后，再让他进来。
然后，和他一起大声地朗读那首古诗，同时情景交融谈起诗中的内容，孩子很自然便回忆起班主任刘老师在课堂讲过的解释，指出我理解有误的地方，然后一口气便将古诗背下，并默写。很快的，孩子完全掌握了内容，他不仅感觉到我对他的惩罚是有道理的，同时，也感受到了自己“做到了”的喜悦。数日后，当我再度问起这首诗时，他依然朗朗上口的背出来，且非常地自信。
现在，虽然他学习语文时还是颇为吃力，但每一次在他觉得想偷懒、不耐烦的时候，我都会注意到他的情绪，时而鼓励他奋发图强，时而批评他懒惰不进取；又在课外经常不经意地和他谈及各种各样的广泛的知识，他对学习的兴趣也逐渐的提高了。
我欣慰的感到，我们全家都一直在进步，而孩子从性格到学习态度，也在不断的进步。我想，这便是我那两大家庭法宝——规矩与爱，所起到的重要的作用吧。