因果的辩证——读《陪孩子走过高中三年》有感

      刘称莲老师的新作《陪孩子走过高中三年——一起吃“苦”的幸福》是2月24日收到的，用了两天的时间看完了，中间也给媳妇推荐过，但媳妇看的慢，后面又推荐给了同为高三家长的同事，今天同事把这本书还给我了，再次感谢我给她推荐了一本好书，话语很朴实，针对性却很强的具有指导意义的书。
    刘老师的这本书分《学习篇》、《心理篇》、《交往篇》、《生活篇》和《备考篇》五个部分，从书的前言标题《家长也需要不断地学习》开始，作者就把自己定位为“非完人”，当然，书的作者署的是“刘称莲”，其实书中刘老师另一半——李岩老师的思想和影子无处不在。换言之，李若辰的成功，是这个家庭的成功——夫妻对孩子教育理念认识上的耦合，家长与孩子在家庭中的角色定位与互动，孩子充分表达意愿的氛围……借用前两年的一句经典话语，在刘老师家，孩子始终不是“一个人在战斗”！
    做为孩子家长，我们知道，刘老师把孩子成长过程中需要家长注意的几个方面分别归到了各自的章节中，让家长按照不同的领域去关注孩子在不同年龄段该注意的事项，这样分门别类娓娓道来，家长看着很轻松，也容易产生共鸣，但是这样替家长着想的做法，可能会让家长产生一个误解，孩子的教育就应该从这样几个方面去关注。请各位家长注意，孩子的成长是一天一天成长起来的，孩子的学习也是一天一天积累起来的，你能说孩子哪个时段是在学习知识，哪个时段是在健全心理，哪个时段是在交往，哪个时段又是生活？
    所以，刘老师按照应试教育的需要（在序言中就提及这个很重要的前提），按照正面导向的需要，把学习放在了首位。刚才在报纸上看到《林书豪》一书的连载一，其中就提到林父与林母在对待林书豪教育上意见的分歧，但是他们达成了一致，没有从狼爸虎妈这个极端，走向充分放养这另一个极端——因为林志明是个“有毅力但不专横的父亲”，吴信信“是个足够开明善解人意的母亲”，他们在对孩子教育的分歧，是先按照林父——“我喜欢篮球，也可能是孩子感兴趣的事情，如果孩子当时说自己根本不喜欢这项运动，就尊重孩子的选择”去做了，结果大家都看到了，在林书豪成名之前，林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的时间”。
    我们都承认每个孩子都是不一样的，我们也认可孩子都是天使的说法，但为什么最后我们都变得差不多了呢？为什么我们的天使都褪去了自己的翅膀——形象力和创造力？
    教育本身是有问题，但这个不是问题的全部所在，在中国目前体制下，我们不可能让一个班少则六十多，多则近百人的课堂上充分照顾每个人的个性，中国教育还属于大机器工业化批量生产阶段（形式上好像跟老祖宗的私塾比还退步了很多），不同的阶段，有不同的知识被灌输给孩子，孩子就在大教育的流水线上，不断前进，只是不断地学习，学习，再学习……（或许我说的有些偏激）
     在孩子接受基础教育的这十二年过程中，社会教育被各种兴趣班、特长班、补习班占领了，三位一体的家庭教育，更被很多家长慷慨地交给了社会上的各种培训机构，所以，当我们反观孩子的成长时，在我们的记忆里缺少了陪孩子去观察昆虫、和孩子一起看电影听音乐会、全家一起“疯狂”地去看流星雨……家里缺少随手可得的书本、缺少看似无意的聊天、缺少“刻意”寻找的朋友……
    也就是说——我们没有培育出自己家特有的与孩子身体、心理成长相配套的“家文化”，孩子只是从学校工业化教育氛围换到社会商业化气息比较浓的“特色”教育中。
    家长——孩子的第一任老师，轻易就放弃了自己孩子导师的身份，而且用实际行动有意无意地打击着孩子，拒绝着孩子想与父母一起分享的愿望：不参与到孩子感兴趣的各种“玩”中，也拒绝孩子介入父母的世界：看电视、做家务……，还限制孩子与外界的交流：不准上网、不准交朋友……
    刘老师在书中好几个案例在不同的章节中反复出现，这就再次证明，在孩子成长过程中，家长的教育不能是呆板生硬简单划一的，要根据不同的环境氛围，以不同的方式找恰当的时机去说合适的话。
    人非圣贤孰能无过，当我们承认“家长也需要不断地学习”，其实就已经表明了自己对孩子成长的所持的态度，很难想象，在一个缺少积极向上氛围的家庭里成长出一个品学兼优的孩子，这个孩子将有多么坚强的内心，将有怎么坚韧的顽强毅力！
    刘老师在分别把孩子成长过程中该注意的四个方面展示清楚之后，按照主流的要求，很自然地就写到了《备考篇》，这个部分一般是大多数家长最关注的章节，但是，如果没有前面十多年来在学习、心理、交往、生活等方面的用心（策划、筹划、谋划）、没有时间的积淀，孩子到最后该冲刺的阶段，一定不会是水到渠成的事情。所以，刘老师在孩子进入冲刺阶段时，反而没有去写该注意什么具体的小事，把家长的注意力放到了一个更高的层面——指导孩子的人生选择。
     孩子的成长，不可能是一帆风顺的。在孩子成长的过程中，家长也面临着成长（事业）的困惑。所以，《陪孩子走过高中三年》受益的绝不是仅仅是孩子，家长同样在陪孩子成长的同时，发现自己的不成熟。看似是“一起吃苦”，其实，这种“苦”对于孩子和家长，对于家庭甚至一个家族，都是一种真正的财富，是一种可以影响人、帮助人、激励人的巨大的精神财富。而那些能够从这些“苦”中品出滋味的人，必将是幸福的。
    看着书中似曾相识的经历和记忆中不断浮出的孩子成长过程中的画面，我们需要深思，是什么让我们如此“残忍”，总以爱的名义，对孩子进行伤害？
    感谢刘老师和李老师，谢谢你们唤醒迷失了真爱的我们！！让我们懂得了因果的关系。掩卷之后，甚至奢望地想——什么时候能看到刘若辰——站在孩子角度对父母这些成功做法的点评。
    以上是为读后。
（作者，老妖）