读绘本的指导思想和操作指南

         一直觉得自己还算会讲故事的妈妈，不过一些书读下来，逐渐发现自己的不足，也逐渐的弥补和矫正，看《绘本是最好的教科书》触动要更大一些，把感想和所得写出来，和妈妈们一起分享。

      关于为什么读绘本？读绘本的目的和意义：

      本人以为关于绘本阅读的意义，可以分两部分讲，一部分为“有用”，一部分为“无用”：
     
      关于“有用”就很好说了，比如看了这本书，宝宝认识了几个数字，几个汉字，会背了某首诗，认识了颜色，或者通过某种习惯养成绘本，知道了怎么去洗手间，知道要刷牙要洗手，知道问“你好”说“谢谢”等等等等。这都是短期的可以看得到的成效。是谓“有用”。
     
      关于“无用”不太好讲，但其实这“无用”才是最长远的和益处更大。绘本的无用，就像是我们上学时候的教科书和课外书的分别一样。教科书可以使我们考上大学获得文凭。在那个阶段重要性要远远大于“课外书”。可是“课外书”可以使我们获得阅读的愉悦，陶冶情操，拓宽眼界，甚至重铸我们的价值观感情观，恰恰这些当时在高考面前不值一提的东西，塑造了陪伴我们一生的品行和格调。所以绘本阅读的“无用”就是可能暂时它没有教会孩子什么看得见的知识和技能，可是它可以使宝宝沉静，获得了阅读的愉悦，培养思考的习惯和锻炼了孩子的想象力，并且相信我，一个爱阅读的宝宝，无论是现在还是将来长成一个爱阅读的大人，他有足够丰富的内心世界供自己寻求快乐和愉悦，使自己的宝宝成为一个丰富而快乐的人，是每个妈妈都不会拒绝的吧。

     补充一点，有人说，小孩子看过的书也会忘记的，为什么还要看呢，前几天在豆瓣上看到的一句话特别适合回答这个问题：

     关于“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，这是我看过的最巧妙的一个回答：当我还是个孩子时我吃了很多的食物，大部分已经一去不复返而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对你的思想的改变也是如此。

      也许是因为作者是心理学家的缘故，本书关于阅读绘本意义的阐述和阅读绘本的切入点要更加专业和目光长远，更关注儿童的认知、推理过程，概念形成过程，更关注儿童智商、情商发展的内隐过程，更关注儿童眼睛里的作品人物，更关注儿童的终身发展。


      关于如何带孩子阅读绘本，关于家长的阅读观，本书的意见非常有参考意义，试着总结如下：
      
      1、 不要过于执著于“识字”，尤其对于小孩子来说，不要刻板的拎出某字出来，从而打断和拆分孩子对句子的整体印象，要知道从“识字”到读懂“由字组成的句子”还有一定的距离，读绘本要要注重潜移默化和熏陶，渐渐培养孩子的语言和对语言的理解能力。

      2、 注重体验，轻忽目的。不是说每个故事都要明白一个道理，把我们成人想让他们明白的道理作为隐形目标，不要逼着孩子总结和提炼，单单形成阅读体验就好了，还是那个“慢”字，尊重小孩子的理解能力，要知道到了青少年时期，他们才会在大量阅读和社会交往的基础上，慢慢悟出一些“人生道理”，在此之前，都是观察式学习、体验式学习，不能直接学习“道理”。
      
      3、 尊重孩子的“读图”需要，不要破坏孩子的观察力。很多家长不懂读图的重要性，反而希望孩子“专心”听故事，很打击孩子的积极性。其实读图才是儿童发展观察力的重要途径，也是儿童审美情趣发展的必经过程。
      
      4、 注重互动，引发想象力。在陪孩子读绘本的过程中，多问一些开放性的问题，引导孩子思考，对于孩子天马行空的问题要配合，给予回应，记得以前有个妈妈总结陪孩子读绘本的要素三点“爱孩子、爱绘本、有点二”，爱孩子才有耐心，爱绘本才有兴趣，自己有兴趣更加可以引导孩子的兴趣，有点“二”便是能和孩子一起发疯一起想象一起天马行空。
    
    本书关于理论性的东西约占篇幅的四分之一，其他四分之三都是带领孩子看绘本的真实案例，里面详细介绍了绘本和“大带小”活动中，怎么讲绘本给孩子，如何引导孩子一起玩，一起思考，一起快乐的想象，所以说，关于读绘本这是一本既有指导思想又有操作指南的书，对妈妈们帮助一定会很大的。

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