先读的《倾听孩子——家庭中的心理调适(第3版)》,再读的《孩子,把你的手给我——与孩子实现真正有效沟通的方法》。
《倾听孩子》一书的主旨:爱孩子就应关注其言行,报以倾听,理解其背后的真实感受。大哭大笑都是一种发泄,这对孩子平复情绪、整理思绪、重新振作有大裨益。相反,压抑孩子的负面情绪,甚至在此时进行辩驳、说教,只会导致反弹。所以,家长的要务是在其大哭时守候、陪伴、理解,并创造良机让孩子有大笑忘忧的机会,譬如,让自己显得笨拙。
一个被如此对待的孩子,长大后会拥有健康、自信的心智。
《孩子,把你的手给我》:开篇就将“给孩子更多的爱”、“给他更多关注”或”给他更多时间”定义为“陈腔滥调”,这让刚读完《倾听孩子》后有所得的我立即在一旁批注“矫枉过正”。读下去就体会到,倘若海姆·G·吉诺特先生缺乏对孩子的爱和关注,根本不可能写出如此细致的家长技巧指南。这本书强调的是在必要的爱的前提下,更为具体的语言、行为指导。
情商素来低下的我,在语言篇就获益不浅,譬如,让我明白自己随口就来的对天天宝的空洞称赞是大忌。梳理下称赞的原则,如下:
1、避免判断性和评价性的赞扬。孩子需要免受评价性赞扬的压力干扰,这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。
2、夸奖可能导致紧张和行为失当(这里尤指评价性夸奖)。越是被评价性夸奖的人,往往不端行为也越多,因为惴惴不安的他想显示真正的自我。
3、夸奖孩子的努力、帮助、工作、体谅、创造或成就,进行明确、详尽的描述,远远比对品格的空洞评价要有效得多。孩子会感受到家长对自己的承认、尊重和理解,而且自己会推导出积极的结论。
打个不恰当的比喻,两本书的差异犹如身为教师的我毕业五年前后的对比。刚毕业时总谈自己对历史的爱和理解,人类历史的厚重、无奈、责任,以及知识和视野于人的用处。今日之我,不谈如何追求知识,而是在备课时尽可能多看些学术书籍,多向学生交流读书心得;不谈应试之无奈,而干脆利落地指出目前需要的答题技巧和分析思路。显然,现在的我可能更能获得他们的认同。然而,我绝不会否定2010年的自己。倘若没有她的奠基,技巧将彻底沦为投机。
说回书本身。如果,有购书人要我这先行一步的读者推荐的话,必然两本都值得一读。并且,就先读《倾听》再读《孩子,把你的手给我》吧,否则,你可能会觉得《倾听》寡淡无味了。
写到这,真切地感激我的天天宝的到来。当我笨拙但执着地学着怎么当一个好家长时,也获得了机会成为更好的自己。我爱你,并且永远爱你。
通情达理好家长测试版 (1)
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书名: 孩子,把你的手给我
作者: [美] 海姆·G·吉诺特
出版社: 京华出版社
原作名: Between Parent and Child : The Bestselling Classic That Revolutionized Parent - Child Communication
副标题: 与孩子实现真正有效沟通的方法
译者: 张雪兰
出版年: 2004-9
页数: 244
定价: 18.80元
装帧: 平装
丛书: 孩子,把你的手给我
ISBN: 9787806009475