学习的本质•短评

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0 唐楷书 2016-09-09

啰嗦
0 hakunamatata 2016-12-28

应该是一本值得反复阅读的书，但是此刻我没有读进去！
0 咖啡屋的鼠标 2017-02-07

一般吧，没有什么特别的触动
0 知夏Hecate 2017-03-20

差不多4h看完，废话有点多，语言略显生涩导致不知自己的理解是否达意。不过还是有些启发。
0 云间花落 2016-03-04

前面认同的不行不行的，后面就看得累的不行不行的。
0 Dharmabum 2016-03-30

Mind-blowing
0 小悬子 2015-10-26

2014.09.17 ~ 2015.05.26 算是比较浅显的教育心理类学术读物，理念是不错的，但其实也是老生常谈的内容，老师们都知道“应该”做怎么、“最好”怎么做，但真要这么做，现实条件并不允许。ps: 反正我算认识杭零了~~
0 豆浆✎ 2017-03-16

经由我们之所是学习。
0 imorange橙伯 2016-06-23

在这个时代，只有终生学习才能保持跟得上时代的复杂。学习不是记忆，而是不断在颠覆、扩展和超越以及否定那个令你能用于应对世界然而又构成你学习的障碍的心智模式：先有概念。
1 元眠眠 2016-06-16

和日本出版界相比，学习方法论的书籍在国内并不算盛行。这就使得学渣们哪怕成为脱离学校很久的社会人，也依然没有关于“如何学习”的知识，进而对自主学习造成了障碍。而当今又是终身学习的时代，学习能力的强弱将对个人未来产生直接影响。好在“怎样进行好的学习”也是可以通过学习来掌握的。这是《学习之道》的概念版，理论化的升级李笑来。它不是单纯为教师所写，更是为所有学习认识论太过简陋的普通学习者所写的书。
4 百万 2016-01-31

学习不等于记住。是新的知识与先有概念融合后可随时调用的能力。
6 左思 2016-05-20

2016年5月20日读毕，是到目前为止读到的最好的关于学习理念的书。我的收获主要是：（1）学习的本质其实就是一套经济理论，比如自我选择（学习只能由自己来做）、供需转换（每个人既是供方又是需方）、供方和需方如何走到一起（教师和学生如何完成学习任务）。（2）知识的产生、积累以至普及，经历了艰苦的过程，但是教师意图在短时间内将知识传授给学生，这是不现实的，最起码要让学生经历一些知识创造、传播的情景，他们才可能真正理解知识。（3）学生已有知识与新知识的关联，是突破学习习惯的关键所在，知识创造类似于无中生有，但是又不能凭空生有，必须凭借已经存在的工具。（4）“看得见”不代表“理解得了”，眼中所见，未必是本质。（5）自由的思考、保持好奇心，是学习最根本的动力。