情景学习
出版社： 华东师范大学出版社
原作名： Situated Learning：Legitimate Peripheral Participation
副标题： 合法的边缘性参与
译者： 王文静
出版年： 1997-04
页数： 89
定价： 15.00
装帧： 平装
丛书： 21世纪人类学习的革命译丛
ISBN： 9787561736197
内容简介
本书作者莱夫是加利福尼亚大学伯克利分校的教育学教授，温格则是一位从事学习研究的科学研究者。在此书中，他们从根本上对有关学习的概念进行了极其深刻的反思。他们站在人类学的立场上，将研究的重点放在完整的人的身上，将知识视为个人和社会或物理情境之间联系的属性以及互动的产物，并将研究学习的焦点移至实践共同体中学习者社会参与的特征，从而将参与视作学习的关键成分。由此，该理论认为意义和身份的同时在互动中建...
作者简介
本书作者莱夫是加利福尼亚大学伯克利分校的教育学教授，温格则是一位从事学习研究的科学研究者。在此书中，他们从根本上对有关学习的概念进行了极其深刻的反思。他们站在人类学的立场上，将研究的重点放在完整的人的身上，将知识视为个人和社会或物理情境之间联系的属性以及互动的产物，并将研究学习的焦点移至实践共同体中学习者社会参与的特征，从而将参与视作学习的关键成分。由此，该理论认为意义和身份的同时在互动中建...
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该书热门标签
- 最新
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chaim
2017-01-01
怀疑翻译有问题，以后有机会看原版。总结下来就几个字，学徒制教育大法好（认同，产品经理就得有人带）；学习的关键是践行，不然就是耍流氓；学习也需要考虑场景，关系。
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[已注销]
2011-06-26
课堂情境中可能不大适用……但是加入某一共同体，这个是绝对的指南。
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Flower Force
2012-01-14
这本行话连篇，言语艰涩的小册子，归结起来无非就是主张一种一元论：试图将主体与合体，学习与实践，经验与实在进行统和起来。
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chaim
2017-01-01
怀疑翻译有问题，以后有机会看原版。总结下来就几个字，学徒制教育大法好（认同，产品经理就得有人带）；学习的关键是践行，不然就是耍流氓；学习也需要考虑场景，关系。
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2011-06-26
课堂情境中可能不大适用……但是加入某一共同体，这个是绝对的指南。
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Flower Force
2012-01-14
这本行话连篇，言语艰涩的小册子，归结起来无非就是主张一种一元论：试图将主体与合体，学习与实践，经验与实在进行统和起来。
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从新手到熟手：论合法的边缘性参与
2有用 Huaihao 2008-05-29
我个人认为本书基本从以下3方面来阐述：一、共同体是新手成长的场所1.共同体的简要界定“共同体”，是这样的一个活动系统，它要求成员的多层次参与，成员持有不同的观点，并且对活动作出不同的贡献。并且，“‘共... 查看全部>>
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从新手到熟手：论合法的边缘性参与
2有用 Huaihao 2008-05-29
我个人认为本书基本从以下3方面来阐述：一、共同体是新手成长的场所1.共同体的简要界定“共同体”，是这样的一个活动系统，它要求成员的多层次参与，成员持有不同的观点，并且对活动作出不同的贡献。并且，“‘共... 查看全部>>
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