小学时,对我写作影响最大的有两个人:语文老师和我的父亲。我写的每篇作文,语文老师都会反馈好、中、差评,还有寥寥几句点评,但是她要面对班级60名小朋友,不可能给出更多的建议。而父亲则是在我写好的作文上直接修改,我再把修改后的作文重抄一遍。这两种方式的结果是,我一直搞不懂如何写出一篇声情并茂的好文章。我的作文一直徘徊在中上水平,很难突破上上,我的挫败感越来越强,我也开始讨厌写作文。
直到前几天,我无意中发现了一套丛书《朱天衣的作文课》,花了一周时间看完。看完后我想,如果这套丛书能够早20多年出版,或许我就不再会有上面的那些困惑了。庆幸的是,我现在发现了它。它不仅仅可以重新指导我的写作,而且对于如何引导孩子写作上,也给出了具体可行的建议。
这套丛书有五本,每本书里有12个不同的主题,共60个主题。书的封底印着朱老师的一句话:“教小朋友写作文的关键,不是教他们写作技巧,而是要用引导的方式,让他们试着用文字描述自己的感受和经验,享受想象力的驰骋,得到写作文的乐趣。”
那么如何“引导”,才能得到“乐趣”呢?
第一:多接触真实的世界
朱老师建议大家不要宅在家里,要多出去走走,感受周遭环境变化;要多和家人朋友交流,体会情感交融;要多观察身边的动物、虫虫、树木、花草,感受生命的存在。
她在《游泳池畔》里写过一段惊险历程:“我也曾陪女儿玩过滑水道,那有五层楼高的水道九弯十八拐的,把人的头都玩晕了,而且它是封闭的,完全不知道什么时候会到终点,我第一次玩的时候,正当我晕眩到不知天南地北时,便突然坠落水中,而且那张正惊声尖叫的大嘴,顿时灌进一大口水,呛得我全然无法呼吸,我跌坐在池地不停挣扎,就在我觉得快要溺毙时,终于找到使力点站了起来,这才发现水深只到膝盖,想淹死人也难。 ”
这段历程,玩过滑水道的或多或少都会经历过。只要你能眉飞色舞的和别人描述经历,就一定可以把它写出来。只有亲身经历过、感受过、看到过,才能写出栩栩如生的画面。如果只是道听途说,那就要抓破脑袋也想不出怎么写了。
第二:多感受
一个感官敏感的人,是很容易从日常生活中找到书写的题材。《嗅觉》里朱老师举了描绘披萨的一个例子,“当一客夏威夷披萨放在我们面前时,我们会先闻到一股令人垂涎的香气,接着便会看到铺满了各种食材、好像万花筒一样的美食出现在眼前 。”如果不喜欢披萨或者对吃不感兴趣的人,他是无法写出这披萨的美味之处的。
因为这套丛书是写给小朋友的,而小朋友的感官观察力是可以慢慢培养起来的。平时我们就应该多鼓励孩子多听,多看,多感受这个多姿多彩的世界,慢慢引导他的观察习惯,让感官变得灵敏。
所以,在前三本书的每篇文章最后,都有一段“给父母的小叮咛”,朱老师给家长们提出了一些如何“引导”感官的小建议,非常的实用。
第三:把它写下来
朱老师鼓励想到什么就写什么,不用太顾虑“标准完美”。如果是小朋友,就让他们用自己的语言,写出自己的心情想法。如果是大人,就应该多记录平时的点点滴滴。担心顾虑太多,就会困在其中,难以提笔。
《圣诞佳节》里朱老师写了一段幼儿园小班女儿的圣诞老公公梦破灭的小故事,这个小故事让我忍俊不禁。朱老师和女儿的对话,就好似电影镜头一样在我眼前闪过,我仿佛看到了朱老师的无奈和女儿的失望。这么精彩生动的片段源于生活,源自于平时素材的积累,我们的生活中有点点滴滴这样好玩及好笑的素材,有时候是一些感受,有时候是一些人事物。如果仅仅只是在脑子里闪过一下就结束,并没有记录下来,那么临到写文章时,便会觉得无话可说,或者写出来的东西干巴巴,不生动不形象。
第四:多阅读
阅读对于写作的帮助不言而喻,这里也不必过多强调。不过,朱老师特别提出,所指的阅读,不是范文,也不只是所谓的优良读物,而是广泛的阅读、大量的阅读。
第五:多扩散联想
在《鬼门关》这篇文章里,朱老师先简单提一下鬼节和鬼魂,中间突然笔锋一转,变成了另外一种意义上的鬼。她是这么描述的:“你发现了吗?其实不必等农历七月鬼门开,平时我们身边就充斥着各式各样的“鬼”,比如说胆小鬼、倒霉鬼、顽皮鬼、好哭鬼、好吃鬼、讨厌鬼…… 你不觉得吗? ”然后围绕着这些“小鬼”,展开了描述。
这种思路扩散非常精彩,她在后面也多次用到,比如《“大题小做”与“小题大做”》里拿蛋作为主题,可以写最大和最小的蛋,可以写彩绘的蛋、敷脸的蛋、做化肥的蛋、端午立蛋、满月红蛋、骂人的蛋……等等。
当碰到不熟悉的主题或很小的主题,绞尽脑汁写不出半点内容时,可以试着这种扩散联想的方法。
第六:词汇练习
如果把写文章比喻成盖一幢房子,那么大纲就是房屋架子,语句是墙或门窗,词汇则是砖头。如何用合适的词汇及语句表达正确的意思,是一项基本功,这需要长期不断练习的。朱老师把枯燥乏味的语文基本功练习,变成了一个个生动有趣的“文字好好玩游戏本”,附在每本书的最后。亲子阅读时,一同玩书中的文字游戏,既增加了亲子关系,也提高了小朋友语文的词汇量。
这本书还配有音频。这是朱老师走进录音棚,亲自为每篇文章录的音,听起来倍感亲切。有时候我是一边做家务一边听,有时候则是全家吃晚饭时一起听,听到情感共鸣处,都会忍不住笑出声来。
在朱老师的帮助下,我相信,今后无论是大人,还是小孩,真的不必再担心作文了。