作为一个英语专业毕业的学生,即将为人母,幼儿的英语教育一直是我关注的话题。我明白所谓强调的学习语言需要好的大环境,但是细想之下,其实也不尽然,你想我们就生活在中文的环境中,但是身边认识不少人,中文的水平也仅仅是用于日常沟通而已,你说让他们去做演讲去做文章,不见得在纯粹的中文环境下,中文就能好。说到底,还是要看你接触到什么样的语言环境,而这个语言环境,是可以通过家长刻意去培养的。
安妮鲜花通过自己两个孩子在外国学习语言的经历来告诉我们,外国小孩是如何掌握一门语言的,这个本身对我们国内没有接触到外国基础教育的人来说,就是一种启蒙,就起到启蒙的意义。
她提到的自然拼读、0岁阅读,给我很大的启发。所谓自然拼读,快速阅读这种技巧,我是到了大学,作为英语专业生之后才接触到,回忆自己的初中高中英语学习生涯,不过就是学习音标、背诵单词、苦练语法。我一直都说,英语最好学,笨蛋都能学会,是因为在中国的大环境下,学习英语,你只要刻苦就好,你去背诵。但从来没有体会到学习外语的美感在哪里,自然也不会把这门语言融入生活中。
的确是语言学习的一大缺憾。
看完此书,我希望能为自己的孩子创造一个相对能够模仿北美幼儿教育的环境,大量地接触原版听力材料,广泛阅读。阅读的重要性怎么强调也不为过。而在这个过程,希望也是自己重新学习的过程,陪着孩子一起成长。
有不少评论吐槽说本书作者本身英文水平就好,而且还长期呆在国外,所以操作起来非常容易。我不喜欢这种观点,这种观点就是放大一切客观的难度,而否定了自己的主观能动性,说句大白话,就是把自己可以做的一切通通归结没有客观条件,所以做不好做不到是正常的。懒汉无能者总是能给自己的失败找各种借口,却不愿意付出多一些努力去尝试。
之所以说这本书是启蒙,你只要了解到北美的小孩是如何学习语言的,你结合实际看看自己能做些什么。并且,安妮提出的,让孩子做主,兴趣是最好的老师,这点就非常有意义。
从前我也一直担心说,宝宝太小,给他听英文看英文有意义嘛?后来身边有个朋友的宝宝3岁,然后才开始让宝宝接触英文,宝宝会产生排斥。而通过这本书,我意识到说,你就把英文当作中文来换位思考,宝宝多小的时候,身边的大人不是也对宝宝在说话嘛?那个时候,哪个家长会担心说,宝宝那么小能听懂嘛?
如此想来,所谓的英语教育也不是那么另类,不过是另外一种语言的习得,和中文没有太大的区别,安妮也提到一点,家长不太懂英文,也许是个好处,这样就把宝宝全部扔给原版资料,家长不会说有带错路的倾向。
亲子阅读的重要性,结尾想要再次强调一下。
的确是启蒙
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