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首先要聪明、有道德、健康

Zou 对 卡尔·威特的教育 的书评 发表时间：2008-11-15 17:11:17

孩子生下来以后怎么教育，一直是我没想明白的问题。而这个问题直接导致我对生孩子这件事情的担忧。

我想，以目前的教育技巧和社会资源，几乎你希望他（她）怎样就能让他成为怎样。而这个世界上林林种种的人群中，我还没有发现哪种人是我特别向往的。所以，这件事情变得很恐怖，我不想对一个人一辈子负如此重大的责任，而又无法将来只会对他说：嘿，宝贝，你将来想怎样就怎样吧，老妈老爸都无所谓。所以到最后就变成：我希望他独立自主，自由快乐。但获得自由快乐的前提，肯定不仅仅是独立自主。。

肚里宝宝五个月了，我想了很久，大概形成了这样一个思路：

-小孩如何教育？这取决于你希望他成为什么样的人。或者反过来说，你如何教育，他就如何成长。

-那么你希望他成为什么样的人？什么样都可以，只要他自由快乐幸福。补充说明：许多行业都有有趣、值得尊重、值得努力的地方，也都有无聊、可以指责、抱怨放弃的条件。关键在于“事在人为”。

-那么如何才能获得自由快乐幸福？只要拥有智慧和健康。

-那么什么是智慧？先从智商开始，然后是眼界、道德、态度、行为。

经过五个月的思考，我终于在几位先知的指引下，决定了一件事情：无论将来他做什么，成为什么样的人，我首先要他在五岁左右成为一个聪明的、有普适道德的、健康小朋友。至于以后，等我再慢慢琢磨。

很多人不主张让小孩子过度疲倦于学习，我也不乐意。不过我深刻的了解到，在这个社会摸爬滚打，不聪明会比较艰难。他可以不上各种特长班，但起码不能傻吧，回头那些聪明的小朋友都来欺负咱也不行啊。如果想要小孩子脑瓜子转得快一点，看完《卡尔·威特的教育》基本上会有谱了。

老卡尔写书比较啰嗦（实际上这也不是他写的书，而是根据他的笔记进行的修订本，卡尔是19世纪的德国牧师，可称为史上最早的幼儿教育家），根据他的经验，简单地说，如果想要一个天才，只需尽早开发他的潜能，教他读图、说话、写字、算数，让他了解音乐、美术、自然。只要这一切他都乐意学，并且不构成压力。

卡尔·威特的儿子刚出生时有些智力障碍，不过后来变成了一代天才，如果你不想要天才，只要个正常智商的小朋友，那可以延迟这本书里提到的教育时间点，同样具有可操作性。相信我，老卡尔绝对不是恐怖严厉的老先生。

至于普适道德，就是最基本的道德，比如诚实勇敢、具有同情心、尊重并帮助他人，至于涉及到社会多样性的八卦准则，等他大了些再说。

如此一来这件事情就简单多了。




附，书摘：

1早期智力开发
 1.1关键：潜力开发，一般只开发了4成，适当的培养可以达到九成；全面发展，艺术修养与社科学习同样重要；正常心态，戒骄戒躁。
 1.2时间：从出生开始，至四周岁期间，都非常重要
 1.3方法：要有乐趣，不能强迫，多用游戏；具体形象、实物与动作相联系；看、听、说、做、尝试；让孩子提问题；做记录；鼓励创造兴趣，兴趣创造成绩；不随意、过多表扬。
 1.4学习习惯：专心致志；敏捷灵巧（阅读或解答速度）；坚持不懈。
 1.5学习内容：
   
    1.5.1感官开发：
    1)听力及语言：出生以后起，聆听歌曲、朗诵、讲故事、灌输词汇，一岁即可自主背诵，之后让其复述听到看到的内容。三岁（也说五岁）前是语言发展最佳期。
    2)视力及观察：两三个月起，看各色图画、各种玩具，学会辨别颜色。例：图画的不同处、桌子上什么不见了。
    3)触觉及用手：经常让其抚摸东西、拍手掌，观察他人手势，八九个月可学涂鸦，之后可动手自己制作游戏的道具或玩具。

    1.5.2基本知识：
    1)音乐：打击节奏开始，慢慢学习音阶
    2)写字：只要发现有写字的欲望时（约三岁起），便可教写字。
    3)数学：数字游戏。例：模仿商店买卖东西
    4)外语：多说多读多用
    
    1.5.3记忆力、想象力、创造力（怀疑精神、首创精神）：复述、续编故事、做游戏

    1.5.4眼界：与更多的人（包括各种年龄各种背景的人）见面交流，参观各种场馆园林（参观前要阅读资料），到更多更远的地方，让其记日记、写信。

2品德教育
 2.1对家长的要求：让其了解真实世界，而非营造完美天堂；以身作则，行为示范；平等对待；纠正错误：用最简单的方式让其从内心明白道理，避免长篇大论，尽量简单明了、要求明确、大度和气。不体罚。
 2.2个人内心：同情心：与动物相处等；诚实勇敢：包括较好的心理承受能力，勇于面对困难和挫折，尽量争取、果断放弃；控制情绪。
 2.3与人相处：尊重他人，当不尊重他人劳动成果时，就让他尝试劳动；助人为乐，分担家务等；谦虚，倾听他人，例如家庭会议；
 2.4社会道德：对待金钱，当其对金钱有感知后，开始尝试让其靠劳动或成绩获得少量金钱，并正确使用它；独立意识，让其做力所能及的事情；组织能力，让其组织家庭外出。

3健康养育（这方面书中提到的不多，可以参考《斯波克育儿经》）
 3.1经常呼吸新鲜空气、自由运动。例：两个月之前，垂臂运动；两个月后，爬行训练；
 3.2常洗澡，促进血液循环、肢体灵活度，一岁起，自己洗脸刷牙。
 3.3避免贪吃，管教与食物分开。
 3.4不用鬼怪故事吓唬孩子。

有用 2 无用 2

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对“首先要聪明、有道德、健康”的回应

Zou
Zou 2008-11-17 10:47:29

我三岁才会说完整的句子。。
貌似没有人看完这书不感觉到自己笨的。。。

回应他
ida
ida 2008-11-15 20:10:45

因为跟随爷爷奶奶生活，爷爷是假牙，奶奶也没牙，所以。。。。
我5岁回到父母身边才自己刷牙。。。又错过了最佳期。。。怪不得我那么笨。。。。。。

回应他

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卡尔·威特的教育

书名： 卡尔·威特的教育
作者： [德] 卡尔·威特
出版社： 京华出版社
译者： 刘恒新
出版年： 2003-01
页数： 261
定价： 19.80元
装帧： 平装
丛书： 哈佛天才与素质教育典藏文库
ISBN： 9787806005903