卡尔·威特的教育 (德)威特
听说这本书是一本编者以威特的口吻把其教育理念拼凑而成的书,这样算来,这就不算是一本真正的书了。当时读的时候,就觉得条理有些混乱,言之无物,只是在陈述事实并无罗列过程讲述理论,有些读不下去。奔着威特的名声和他成功的早期教育还是坚持读完了,也算有些收获。但如果知道这是一本七拼八凑的书,大概会弃了吧。
教育是为了下一代,而不是自己的私心。无论是家长,还是老师,切莫为了私心而教育,切莫为了教育而教育。只有本着为孩子好的宗旨进行教育,懂得对孩子好的教育理念,采取对孩子好的教育方法,才能算是成功的教育,谨记。
第六章 我想让儿子成为早熟的学者吗
我强化和改善了他的感知能力。我对他此项能力的锻炼是精心设计的,并尽可能地使其均衡发展。在妻子的帮助下,我还用同样的方式强化了他其他方面的能力,比如判断力、想象力、洞察力等,这些能力平时都是很少被人们重视的
我最大的希望就是儿子长到十七八岁的时候去上大学,但是,为了能够在大学里出类拔萃,他应该具备多方面的素质,接受全面的教育,坚定信念,全力以赴。这就是我的愿望,其他的别无所求!
第七章 我儿子是如何成为少年学者的
在卡尔和他的朋友面前,我们总是说简单易懂的纯正德语,也就是标准书面语。我们跟他说话的时候,会用适当的、不急不缓的语速,大声清楚地讲出来。同时,我们也这样要求卡尔,不让他用含糊不清的儿语表达自己的想法。为了做到这一点,全家人一定要配合好,不能一个严格要求,另一个却我行我素。在这方面,我和妻子就配合得十分默契,我们以身作则,力求发音标准,表意明确。决不允许自己使用不标准的发音,而且尽量把每一个字都说清楚,坚决不让自己跟孩子说一些晦涩难懂、含糊不清的词语和句子。
注:不用儿语 使用母语 语速适当 表达明确 多掌握词汇
一个人将来从事的职业、对社会的贡献、获得的财富都取决于他所学的知识,尤其是历史知识。
注:读史使人明智
卡尔随时随地都在学习纯正的德语,在房间里,花园里,牧场里,田野里,森林里,社交场所,或长或短的旅途中,一句话,在我能为他创造的任何环境中。自从他出生以后,我们无论去哪里都会带着他,一有机会,我就向他解释见到的每一件事物,尤其是看起来好像吸引了他注意力的事物。
注:旅行和体验使人增长见识 在兴趣中学习
三四岁的时候,我们更加频繁地带他参观那些地方,他对自己的见闻有了更深的印象,记忆也更加清晰,知识面不断扩大。
注:重复式加强性学习
我也会把他带到各种社交场合,参加各种有意义的活动。他因此了解了音乐会、戏剧、歌剧、水磨、风车、狮子、鸵鸟、大象、鼹鼠、蝙蝠、盐矿、蒸汽机,还有乡村集贸市场、莱比锡展销会、耀眼的上流社会、舞池、贫民居住地,等等
注:体验式学习
卡尔6岁时,我和他在德累斯顿逗留了6个星期,让他充分了解这个地方的美丽风光和周围景物,尤其是那些艺术珍品,通过不断观察和反复讨论,提高他的品位。而在莱比锡、波茨坦、柏林或其他能看到美好景物的地方,我已经开始提防他出现幼稚的喜好,喜欢那些色彩艳丽的图画,那是对他不利的。在我们参观德累斯顿美术馆时,尤其是进了意大利展厅,置身于那些古董和艺术品之中时,我仔细讲解并且告诉他,对任何东西都要公正客观地进行评价。自那以后,我从未发现他对任何一件艺术进行过愚蠢的评价。
注:艺术品味 美育
上面提到的那些地方,以及在那里看到的一切景物,我都会把它们的名字明确地告诉卡尔,我们一遍一遍地说,一遍一遍地读,并就对一些事物的看法交换意见。我们的向导、朋友和熟人也会跟我们分享他们的观点。卡尔会把在旅途中发生的一切都告诉他的妈妈,以及他在梅泽堡、哈雷和莱比锡的老少朋友们,还会写信告诉他在远方的知己。他就这样不遗余力地,充满智慧而真切地表达着自己的见闻和感想。
注:体验式学习的要点 学习思考并使用
一个人思考得越多,就越会思考
第八章 我将儿子培养为学者有什么必要的技巧吗
我想找一个能轻松、熟练阅读希腊语书籍的人,就如同我读德语、拉丁语、意大利语和法语书籍那样;同时,这个人还要精通母语,不仅能够把每个希腊语单词准确地翻译成德语,还要能够将德语准确地译为希腊语,并且熟知包括方言在内的各种语法知识;最后,他还要能举一反三。简单来说,就是一个既能陪伴我的儿子,又能教授他语言的人。对我来说,更为重要的是,这个人要对希腊文学和文学家了如指掌,还要熟知希腊文化对希腊、大希腊、小亚细亚、众岛国以及各个国家在不同时期的影响。他应该了解那些国家的体质、政府、风俗、习惯、娱乐项目、和平与战争年代的生活、教育、道德、宗教信仰、法律、政治、商业、艺术以及科学。如果他还能了解罗马,并熟知它的历史,那就再好不过了。
注:熟练掌握外语和母语 并且熟知外国文化
第十章 我的儿子是否得益于他的早期教育
我对卡尔的教育,第一个原则就是培养他的虔诚和美德。他认为父亲和上帝能看到他所做的任何事情。他尊敬并爱护周围的一切,包括动物和植物,他把它们视为同类甚至手足。因此,他努力使自己站得越来越高,而从不嫉妒和轻视其他事物。相反,他真诚地尊敬它们、呵护它们。他对不如自己的人都非常好。他竭力通过父母的指导、人际交往以及自己的勤奋来提升自己,和普通孩子不同的是,所有这些对他来说都弥足珍贵。他对待上帝非常虔诚,就像对待自己的朋友一样。他无时无刻不在感受上帝的存在。也是出于这个原因,他从来都不会在背地里做我们禁止他做的事。他说上帝会看到这一切,我不应该冒犯他。这样的事情,有例可证。
注:谦卑 有爱 自律
我教育卡尔的第二个原则是,尽可能地训练他的体能和其他方面的能力。这自然也属于锐化和加强他的感官能力。在此不一一赘述。第三个原则是,从一开始就最大限度地开发他的智力,这包括推理能力、敏锐的观察力、反应能力、记忆力、想象力等。这些方面我在前面说了很多,但现在我还要更详细地论述一遍。这些是来自学习语言的经验和收获。要教他运用正确的思维,正确地提问、正确地回答、正确地反驳,这样,即使在他对语言和科学还知之甚少的时候,同伴们也非常愿意和他在一起。而他从中获得了多少快乐,而且用这些能力看到、听到、学到了多少东西呀。
注:德智体
第十一章 孩子七八岁前应该任他们自由成长吗
像我这种人在生活中不曾有片刻的宁静,因为我总是不断地告诉自己“现在有人正在死亡的边缘痛苦地挣扎着”。同样的状况也会发生在慈善家身上。但他最后必须变得漠然,否则,他会为了他维护和平的美好愿望而荒废了自己的事业。
注:同样于支教 如果我执着于支教过程中的痛苦 并无法释怀 肯定会影响我的教学 还有之前的孤儿院之行 因为那种心疼的痛苦 我再也没有勇气去走近去改善他们的生活
教育孩子要趁早。不仅如此,我们还应该努力把孩子带入一个美好的世界,尽可能不要把大人的缺点传给孩子。为此我提议,为人父母的要多关注我们的身体、智力以及我们的欲望;我们要不断提升自己的身体素质和智力水平,同时适当控制欲望,多做户外运动,经常饮用干净的水。这样一种简单、温和,令人珍惜与满足的生活,通常就是让孩子身体健健康康,让他们的心理承受能力和智力水平都得到均衡发展的最好方式。一个男人要尽可能多地锻炼自己,并应该选择一个身体健康、心理成熟、心地善良的女人作为妻子,这样的话,他们的孩子也会身体健康、心理成熟、心地善良。
注:教育要趁早 教育要从小 教育不仅仅是对孩子的提升 还是父母和老师自身的升华
在饮食方面要清淡、营养,在性生活方面要适度、节制,多进行户外活动,多饮用干净的水,最重要的是保持身体清洁,严格履行自己的职责。应做到无欲无求,开心快乐。
注:最有意的环境和最合理的营养 怀孕期间注意事项 如果父亲能共同注意 会给母亲甜蜜 对孩子和家庭生活更好
第十二章 我们如何避免和削弱恭维给卡尔造成的影响
尽管我满怀着热情,但我对儿子的称赞是冷静的、经过思考的,我总是尽量淡化他所说的话和所做的事情的价值,以免让他产生骄傲浮躁的情绪,我成功地做到了
注:对孩子过多的赞美究竟会不会出现笔者所担心的孩子过于傲慢这种事情 而且赞美究竟要不要内容具体化 赞美确实能给人鼓励 但过多的赞美会让孩子生出一种优越感 那要怎么控制赞美的质与量
更重要的是赞美对孩子的成长和学习而言 还是外部动力 怎么样引导孩子在学习和成长过程中获得自足 得到内部动力
卡尔还很小,什么都不会的时候,我们就不断地通过各种方法来开发他的智力,比如简短的朗诵、有意思的小发明、寓言故事等。
注:幼教
他为人谦虚,待人恭敬,并从中获得了智慧和精神力量;他慷慨大度、性格坚毅、心地善良、刚正不阿;他信仰上帝,并遵从上帝的意愿,践行上帝的指令,忍耐力极强,并能够舍己为人
注:笔者认为的人性的美德
我们还给他讲了很多杰出人物的故事。如果他们拥有过人的智商、能力或天赋,我们会客观清楚地对此并做出强调,同时会告诉他,那些人在攀登顶峰过程中所受到的屈辱,正是这些屈辱才使他们坚定了向上攀爬的信念,尽管我们对此强调得不多,但也足以让他明白“不经风雨不见彩虹”的道理。
注:人的一生是最耐人寻味的故事 可以体会伟人的魅力 从中获取力量 这也是传记倍受人们推崇的原因
真正的赞扬绝不是靠啰唆的言语来表达的。一个温柔的眼神,轻轻地握一下手,几句真诚的话语,有时甚至仅仅是轻抚一下脸颊,或者一个亲吻,这些都是比较适合的方式,关键是要充满爱意和善意,或者是容易让人接受。这些都是站在被赞扬的人的角度考虑的。
注:关于赞扬的方式 赞扬一定要真实真诚 不能为了礼貌而完美 不能为了回应而赞美 不要赞美与生俱来的 当有突出表现的时候温柔而有善意的表达赞扬
在孩子无法正确理解和分辨赞扬时要竭力控制他得到的赞扬和赞扬对他的影响 同时 要教育孩子正确而理智地对待赞扬
我相信,如果没有先前长久而精心的教育,没有父母持之以恒的努力,没有优秀朋友的帮助,没有深层次道德和虔诚的动机,所有的尝试都不会如此成功地深入他的内心,而只会在他的智力和心灵上留下软弱的、一抹即掉的虚浮的印象。
注:教育不止是一个人的事情 父母 亲人 朋友 老师 家庭 社会 学校 全方位长久的教育才会见效
第十三章 卡尔的玩具及其智育的第一步
用这种方式学习去听、去看、去感受、去嗅、去品尝的孩子,都无疑会从中获得足够的精神力量,令他的听力、视觉、触觉、洞察力和鉴赏能力发生惊人的改变。
注:准确而清晰教孩子认识身边的事物 从小开始 锻炼孩子的感知能力 辩识能力 和语言能力
已经有过旅游经验的孩子会对旅游游戏尤其感兴趣,卡尔就是这样。我衷心希望所有的孩子都能经常做这种游戏,因为没有什么能够比居住地和日常环境的频繁变化对人的影响更加深远、更加持久,特别是故地重游。这时他所看到的、听到的、观察到的、想到的、做出的评价,以及得出的结论都会和以前有相当大的区别。
第十五章 卡尔的饮食
我们去接他的时候,差点因为他的过度温顺而伤心落泪。以前那个充满活力、彬彬有礼又调皮可爱,有时甚至是略有些放肆的男孩完全不见了。取而代之的是一个软弱、温顺、面带腼腆的小家伙。一开始他甚至没有认出我们来,在片刻疑惑之后,才眼含着泪水轻轻回应了我们热切的拥抱
注:难道不是因为是在朋友家住 所以更拘谨么?这是一个没有控制变量的事情 无法保证结论的正确性
言·切莫为了教育而教育
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书名: 卡尔·威特的教育
作者: [德] 卡尔·威特
出版社: 京华出版社
译者: 刘恒新
出版年: 2003-01
页数: 261
定价: 19.80元
装帧: 平装
丛书: 哈佛天才与素质教育典藏文库
ISBN: 9787806005903