科学的世界无关年龄，有趣的事物始终有趣

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科学的世界无关年龄，有趣的事物始终有趣
——致即将相识的中国读者朋友

日本学研教育出版株式会社
《大人的科学》编辑长 西村俊之

不时有中国朋友告诉我，《大人的科学》在中国有大量复制品通过网络销售。其实，这些情况我们在日本也有所了解。
比如，被复制最多的《大人的科学》星象仪（中文版名为“浪漫四季星空灯”），我们也购买过样品，发现虽然外形和正版很像，但品质根本无法相比，他们也用“大人的科学”品牌，却损害着“大人的科学”声誉。双反照相机或风力发电机等模型也接二连三地被复制，有些复制品还换上了他们自己的生产品牌。
正版产品和复制产品有许多不同，以我们最近获得的“35mm双反照相机”复制品为例，其基本原理和构造虽然和《大人的科学》模型相同，甚至复印了原版说明书，但其取景框窗口变成了透明材质（正版是磨砂玻璃质感），无法看到要拍摄的图像，也无法确定对焦是否准确，这会导致拍摄困难，无从体会双反相机的乐趣。
广受欢迎的星象仪在中国出现了几种不同的复制品，甚至复制品的复制品。但它们有一个致命错误：星空的排布与科学不符。《大人的科学》星象仪以北极星为中心，收入了一万颗真实的恒星档案，将星空排布在房间中再现。而复制品的星星位置和大小都是随意的，并非真实的星空。
复制品最缺少的，是正版《大人的科学》精心制作的主题书。我们策划主题书时，在契合模型主题上花了很多心思。我们将与模型相关的延伸专题满载杂志中，希望读者在享受模型制作乐趣后，也能满足求知欲和好奇心。除此之外，杂志还加入了不少文化和艺术层面的相关话题。
每一部《大人的科学》都来之不易，作品从选题确定，开发试验，再到编辑制作，发行上市，一般需要6个多月。日本《大人的科学》共有4位编辑和1位技术开发者，在策划、开发、制作、编辑等各个环节中，还借助了许许多多经验丰富的外脑一起推进。
销售逾200万部的《大人的科学》，寄托着几代编辑的美好愿景。60年前，学研社曾为日本小学生制作过带附件的杂志《○年的科学》(“○”是小学的年级数)，创办初衷是为了“让每一个孩子都能通过观察和实验学到知识”。然而那一代读者在儿童时代接触了这些知识后，长大却对科学的认知变淡薄了，包括我自己也忘了曾是“科学少年少女”的一份子。而科学的世界与年龄无关，有趣的事物始终是有趣的，我们希望大人也能享受科学的乐趣。另外，现在30、40、50多岁的大人也都有自己的小孩，如果能以亲子的形式让科学的趣味在家庭传播，是更好的事情。日本已经出现远离科学的人群，我们希望孩子和大人都能感受到，科学就在我们身边。
抱着这样的想法，我们开始尝试将面向孩子的科学教材转变成面向大人的科普产品。最初我们只发行了组装玩具和说明书，但读者反馈，“希望能看到像曾经《○年的科学》一样，不仅可以组装还可以阅读的产品”。于是，我们从2003年开始，将主题书与模型作为组合创办了《大人的科学》系列，一年不定期出版3-4部。不知不觉，在这10年里我们已发行了40余种产品。
这40余个作品可以分为三类。一是从学研以往的儿童教材中借鉴的选题，收音机、照相机、显微镜、望远镜等是几款基本的产品。二是从科学史中探寻得来，科学史上有许多举足轻重或非常独特的发明，比如泰勒明电子琴、斯特林发动机等，尚未被大众熟知。此外还有外部推荐的选题，像折纸灯就是折纸专家与LED艺术家联手提出的方案。最近也逐渐出现不属于以上三类的选题，但仍是从“这能不能作为附件模型出现呢？”“如果有这种东西的话，就能成为附件模型了”这些源自生活的灵感中诞生。
日本可能的确是一个具备“制造”文化的独特国家，因而能成为制造业强国。尽管世界上有将“科学（science）”与“技术（technology）”分开讨论的趋势，但在日本，“科学技术”仍是整体概念。从历史看，科学与制造技术的发展是无法割裂的。在物质极大丰富的现代，科技制造才变得愈发重要。
《大人的科学》不仅关乎“制造”，也关乎教育。无论今昔，日本儿童教育的核心始终是国语和数学。《○年的科学》畅销是在日本作为战后工业国发展的年代，当时对于科学技术的看法和今天区别很大。当时每一个人都梦想着“科学照亮未来”，而现在人们更关心“通过考试升入更好的学校”。但这并不意味着远离科学就是一件好事。《大人的科学》想做的不只是书，最近像“科学实验教室”一类的项目开始增加，家长们也开始意识到科学教育的重要性。
至于我本人，在小学就是《○年的科学》热心读者，但我在学校里却是理科成绩最差的学生，大学念的则是心理学专业。进入学研社后，我起初负责《○年的科学》系列的编辑工作。这期间，虽然知道自己对理科特别不在行，但我还是能感受到科学带来的乐趣，正是这样的感受启发我们后来创办了《大人的科学》。虽然现在也会有“科学真难啊”的想法，但我自己还是非常喜欢制作《大人的科学》。
祝愿中国的读者朋友们也能乐在其中。