最近看了一本全球畅销书《从0到1》,书中的核心思想是:创新不是从1到N,而是从0到1,从无到有的创造才是真的创新,平庸的企业热衷于从1到N的复制,伟大的企业专注于从0到1的颠覆式革新。
本书的作者作为全球“教父”级的投资大家,作为硅谷从0到1创新的典范,他在书中的观点可以说是从“哲学”的高度颠覆了传统的商业逻辑。书中的观点未必全都是真理,但它却从更高的视角让人重新思索当下和未来的商业趋势。
我看完这本书是6月3号,再过几天,中国有942万学生将参加高考,电视里都是有关高考的新闻,我本想好好写一篇关于《从0到1》的读后感,却让“高考”一词打乱了我原先的思路。
当“从0到1”遇到举国体制下的“高考”,会发生什么样的故事呢?这是多么值得国人思考的问题!
在当下的中国国情下,高考是必要的也是必须的——它至少是实现一个人口大国教育公平的最不坏的方案。
从单个的家庭或高考学子的视角来看,高考是相对公平的竞争机会,很多人因为高考,上了大学,充实了自己,改变了人生。
但从一个国家或一个民族的视角来看,目前的高考体制却是落后的,它压制了学生的想象力,抵制了人才的发展,使国家失去了创新的动力。
我是经历过高考的人,《三年高考五年模拟》到现在依然是我一想起来就恶心的书。我对高考可谓是又爱又恨,它让我从一个小山村走出来,过上了较为理想的生活;但是学习的东西越多,我就越觉得高考对国家的发展并非是件好事(忧国忧民,有点矫情了哈)。
其实,高考就像是古代的科举制度,首先,他们的存在都有一定的历史背景;其次,他们的好与坏不在于这一制度本身,而在于实现这一制度的内容和方法。比如,科举制度是好的,因为这一制度本身打破了世家大族的“世袭”传统,打通了各阶层人才流通的渠道,保证了封建体制下的政治稳定;但科举制度也是不好的,它的重文轻理、八股取士等内容和方式最后造成了“万马齐喑”的局面。同样的,本质上讲,中国目前的高考并不坏,每个国家都有自己的人才培养和分流体制,世界各国都有自己的“高考”,只是各国实现的方式和内容不一样,我担忧的是中国高考体制的实现方式。
那我们的高考是什么样的人才分流方式呢?
答:“考试“
通过考试,把学生分成三六九等,然后分到对应的三六九等的学校去。考试并没有什么问题,因为无论去上什么学,考试都是通行的入门办法。我们的高考有问题,不在考试有问题,而是把考分做为唯一评判标准使其变了味。
唯考试论引发了唯考分论,唯考分论催生了应试教育。
我们的高考,规定了教学内容、考试大纲、答题格式、标准答案,高中三年,真正可学的东西可能一年就可以搞定,余下的时间就是在重复书本、背书、考试,然后大家在最后的高考中,分出三六九等。
在这种应试教育下,产生了两大恶果:一是学校只重升学率;二是学生、家长只重视分数。于是,学校在管理上成了”监狱“,在教学上成了”工厂“。学生每一天的衣食住行都严格管理,有的甚至大便的时间都有规定。老师的教学也严格按考试大纲来,同一个模子,同样的标准,制造一个个考试机器人。家长望子成龙望女成凤,除了支持学校老师的严格管教,还要帮孩子报各种补习班,生怕孩子在考试中落败。学生们呢,要么在体制内努力背书成为考试达人,要么在体制外自我放逐破罐子破摔。在所有参与者都疯狂地应对高考后,一个青年三年最好的时光就这样流逝,本应该有的冲动、叛逆、想象力几乎被磨灭殆尽。
如果高考只是影响到一个学生的高中三年,其实问题还不是很严重。但是让人很无奈的现实是:高考像一个魔咒,不仅影响高中生,它的影响几乎是贯穿了中国学生的整个求学生涯。无论是幼儿园升小学、小学升初中、初中升高中、高中升大学、还是本科到研究生……在整个过程中,”高考“模式始终阴魂不散。它们的不同之处在于:高考的竞争是全国性的,其他的考试是局部性的。但本质都是僵死的”应试“模式。
好吧,说了那么久,让我们回到《从0到1》这本书,我想表达的是:在以高考为引擎的应试教育模式下,中国很难培养出能做出从0到1的创新性人才,我们的国家恐怕还要长间在”从1到N“的路上走。如果我们的教育不改革,我们还将是”复制大国“。
从0到1,最核心的是人才。高考三十多年了,我们培养了几亿大学生,中国学术论文发表量居世界前列,中国受过高等教育的人口比例一断提高……可是,扪心自问下,我们的从0到1的创新在哪里?!
到如今,我们没有一个科学类的诺贝尔奖;我们没有一项引领潮流的发明创造;在最新兴的生物科技、信息技术领域,我们没有一项成就可以光耀世界;有们有无数的科技园、创业园、工业园,却没有一个中国的”硅谷“;我们每年有近千万的本科生、上百万的研究生,却没有一个中国版的”扎克伯格“;我们有几千所高校,上百所名牌大学,却没有一所自己的”斯坦福“;我们有五千年文明,却拍不出一部”功夫熊猫“;我们有世界最大的手机市场,却造不出中国的”三星“和”苹果“……
企业的未来是从0到1的革新,其实大到一个国家同样如此。没有创新的人才,企业和国家的进步就是幻想。
在现有的高考体制下,我们想出一个“离经叛道”的学生都很难,要想产生从0到1的创新,其概率可能极其微小。只有高考改革,改变举国上下疯狂的应试教育,培育更多创新型人才,国家的创新才能常态化。
几天后,942万考生将参加他们此生最重要的一场考试,两个月后,中国媒体上将会充斥各种“高考状元”的报道。
四年后,942万中的80%将从大学毕业;十年后,他们会想尽办法将自己的孩子送到最好的小学读书。我只是希望到那时,当他们翻开孩子的书本,找到其中介绍中国的章节时候,看到的不只是:地大物博、历史悠久、四大发明、勤劳勇敢这几句话。
从0到1——高考体制下的幻想
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