寻找大脑的太阳，穿越历史的长河—2012年冬季思维导图国学文化周|会读书的苹果|mindmap|一本

寻找大脑的太阳，探秘古蜀道——2013年夏季思维导图国学文化周
（行程15天）

一．文化周概述
“寻找大脑的太阳”系列文化周是思成博图教育，根据生命，身理成长发展需求，遵遁“思维导图为方法，国学为载体，强身健体为基石”，为孩子搭建的读万卷书，行万里路，知行合一，身体与精神同步成长的一个教育环境。
在这个环境里，我们从第三期文化周开始读行结合，游读天下。从难于上青天的蜀道开始，到海枯石烂的罗布泊，从西安到罗马……我们带领孩子在行走中认知世界，在历史中认知人类。
在这个环境里，我们能培养孩子高远的志向，刚健的内心，健康的体魄；铸就孩子能担当的，能对社会负责任的领袖型人格；树立孩子中华文化、人文素养的自修意识而进行符合孩子天性的个性化生命教育。
文化周会修复孩子内在成长缺失，呵护孩子对生命的尊重与敬畏。用真爱孕育他（她）们的独立人格和生命创造力的金色种子。
在文化周，孩子带走的是内在精神领域里一颗看不见，摸不着，源自内心的成长喜悦。无论这种喜悦来自欢乐还是悲伤，轻松还是艰苦，那一闪而过的光亮划过孩子精神宇宙时，真善美的本质将永驻心间。

二、重回古战场，探秘古蜀道——此次文化周载体蜀道介绍
蜀道，是现存世界上最早的国道，比欧洲著名的罗马大道还要早。蜀道，一座在中国历史上不可或缺的舞台。
它是我国古代第二大经济动脉，仅次于京杭大运河。古蜀道不仅是中国唯一，也是世界唯一。
它是中华民族的生死存亡线。蜀道在中华民族历代危机中，成为政治的避风港。无论是唐明皇还是慈禧，无论是诸葛孔明六出祁山……这条路，承载的，是一种什么样的民族精神呢？对你我有什么样的影响呢？请随我们一起重回古战场，探秘古蜀道。

在这条路上，我们将与诗词歌赋、悲欢离合相遇。
也许我们在李白的《蜀道难》放歌。
也许我们在唐明皇与杨贵妃悲歌中体验大唐盛衰。
也许我们在千年蜀道青石板上能倾听那三国纷争，任金戈铁马驰骋过我们温柔的梦乡……与那曹操、诸葛亮相向而对。

二．探秘古蜀道行程表

天数 日 期 地 点 活动特点
D1 7月20日 成都——广汉 开营仪式
D2 7月21日 三星堆——剑门关 画历史、听历史。探秘三星堆
D3 7月22日 剑门关——大朝驿 户外穿越。
D4 7月23日 大朝驿——昭化 重回古战场，亲历古蜀道
D5 7月24日 昭化 在亭台楼阁间寻访生命的痕迹
D6 7月25日 昭化——广元 临摹千佛洞
D7 7月26日 广元——青木川 在古镇回访会说英语的老人家……
D8 7月27日 青木川 语言的盛宴
D9 7月28日 青木川——宁强县 寻宝5亿年前的海底化石
D10 7月29日 宁强县——阳平关 感悟定军山下古战场的君子之风
D11 7月30日 阳平关——武侯祠 在碑文牌匾中还原诸葛先生
D12 7月31日 武侯祠——拜将台 端详汉文化起源
D13 8月1日 拜将台——褒河栈道 共忆蜀道边的群英豪杰
D14 8月2日 褒河——张骞故里 张骞出使西域的背后故事
D15 8月3日 汉中——成都 结营仪式。同父母分享这一路的故事

三．老师简介
（一）主课老师
廖 玮 老师 思维导图学习方法主讲老师
国内第一支思维导图教学方法与学习方法团队组建者，全国少工委辅导员思维导图教学普及者，中国式思维导图奠基者，成都思成博图文化公司创始人，《寻找下一只苹果》作者。

廖玮老师及其团队历时八年，跟随中国“大脑先生”董海涛老师学习并落地思维导图。董海涛老师是思维导图创始人东尼?博赞先生第一个中国学生。2008年“5?12”汶川大地震期间，董老师带领廖玮老师组织“删除记忆心里援救小组”，帮助灾区10000人删除记忆，战胜恐惧。廖玮老师带领团队一直致力于将思维导图同中国传统文化相结合，并于2012年出版《寻找下一只苹果》，将思维导图普及在教学之中，诠释属于中国人自己的思维导图。

刘 强 教授 《论语》主讲老师
同济大学副教授，上海师大文学硕士，复旦大学文学博士，央视《百家讲坛》老师。著有：《世说新语会评本》、《曾胡治兵语录译注》、随笔评论自选集《阅读深呼吸》 《堂吉诃德缩改本》、《世说学引论》、《今月曾经照古人：古诗今读》、《一种风流吾最爱：世说新语今读》、随笔杂文集《有刺的书囊》等。

刘强教授是本次青少年文化周中国传统文化授课教授之一，也是本次文化周的专家顾问。刘教授曾为国内许多青少年教育机构教授中国传统文化，为国内青少年国学教育做出极大贡献，在国内取很高声誉。受明伦书院邀请，本次特意来辅助思维导图国学文化周开展。

施文忠 院长 蜀道历史主讲老师

师承易学大家《周易见龙》作者谢祥荣老先生，川大历史学家王炎平教授。
2010年6月创办成都明伦书院。现任成都明伦书院院长，深圳儒家文化研究会副会长，曲阜儒家文化联合会副会长。



夏 季 教练 养生，脊柱与视力矫正教练

心智平衡术创始人，军人出生，酷爱中国传统文化。05年学习《思维导图》；06年开始运用思维导图演绎健康养生；07年完善《五行生命导图》系列课程；09年诞生《心智平衡术》，集思维导图、太极心法、五行、音乐、颜色、五行性理学为一体的开智、静心、养生调理工具。养生先养心，养心先养脑。通过调理情绪，平衡人体阴阳；开发大脑金矿，激发生命潜能。

谭泽文老师 夏令营指导老师 从事思维导图学习研究六年，对思维导图与学习生活方面的实践指导老师


王圣芳 教练 太极拳教练
王圣方教练，是当今太极拳大师王大春老师儿子，自小师承父亲学习太极拳法以及内功。并喜爱经典，高考后，弃大学不上，游学成都明伦书院，自修传统文化以及内圣外王之道。是新一代青年的新榜样。


四．详情
活动地点：华夏生命线蜀道（成都——汉中）
活动时间：2013年7月20号~8月3号（15天）
活动费用：13600元人
参与对象：10至20岁的青少年
咨询时间：2013年7月20日止（限额50人）
咨询地点：成都幸福梅林赏梅路1号曲成园

咨询电话：028-6694 2222 8600 6188
文化周网址：http://whz.mindmapcn.com
思成博图教育：http://www.mindmapcn.com






微博留言板
? @sonia莲花池 ： 思维导图国学夏令营在热烈而动情的气氛中落下帷幕。都江堰旁青城山下，孩子们收获巨大，不单跟随刘教授学习了「「论语」」，而且在廖玮老师引领下学会用思维导图探索生命认识和思考背诵知识内容，还有夏老师传授养生知识。他们不止学识上有了进步，在为人处事上生活自理也懂得了更多。
? @sonia莲花池 ： 夏令营办的很好，不但孩子收获良多，家长也通过分享环节更多地了解孩子内心，也反思如何更好地与孩子沟通。感谢老师。
? @sonia播种一颗种子，一颗古典的，优雅的，重仁义，有担当的种子！
? 【祝贺】首届“寻找大脑的太阳——思维导图国学文化夏令营”昨天顺利结束。八天来，几十个孩子认真训练和掌握思维导图，学习《论语》，体验仁义礼智信温良恭俭让的君子之风；学习五行养生基础知识，感受经络呼吸的微妙运行……闭营仪式上，家长孩子精彩分享，掌声不断。@廖玮 老师几度哽咽，难抑别情。
? @廖玮 老师，“民间教育家”（刘强教授语），表扬
——第一届文化周学员家长
? 我教孩子们亲自染围巾送给妈妈，其实不是染围巾有多复杂，而是我们可以自己动手洗布、配色、染布、晾晒、裁剪???从行动中锻炼孩子的意志！孩子们的改变也在其中，所有很开心！
? 谦谦君子，温润如玉！@廖玮呵呵，刘教授翩翩君子之风的身教，已经根植在孩子们的精神世界！我和所有孩子感谢您！我们冬令营见！
——廖玮老师
? 我自2006年开始给中小学生开讲《论语》以来，首次采用思维导图的方式教学，效果显著。恭喜 成都青城山思维导图国学夏令营圆满成功！
? @有竹居主人刘强 ：成都民间教育家廖玮女士开办的这次思维导图国学夏令营，旨在通过思维导图的训练帮助孩子更好地学习传统文化经典，从心灵深处培养文化正信，播种仁爱诚敬的种子。我对思维导图并不了解，但昨晚看到孩子们运用思维导图所记的听课笔记，所绘的《论语》理解图，觉得很有意思。究竟效果如何，尚须拭目以待。
? @有竹居主人刘强 ：今日是国学夏令营《论语》课第二天，带领大小学员学习《为政篇》，一天完成17章的讲读和背诵，加上昨天的《学而篇》16章，两天共背诵33章，挑战经典认知记诵极限，虽然很累，但很喜乐。课后为孩子们签赠《惊艳台湾》，师生合影，依依不舍。两天来，总有孩子为我倒水，为我盛汤，向我行礼，感恩孩子们！
? @有竹居主人刘强 ：刚去观摩夏令营的孩子们运用思维导图的记诵《论语》的实况，让我又惊又喜！通过一张张属于自己的形色各异的思维导图，按照自己独特的方式，将两天所学33章《论语》做好言简意赅的语言标记，犹如里程碑和导游图一样，四通八达而融会贯通。我抽查一位孩子，他直接看着导图，便将所学内容“正背如流”！
——刘强教授
? @廖玮 每个孩子，都能像他的画一样绽放，并把精神和爱延展出去。找到他们的力量之源是很珍贵的，愿他们的内在越来越强大，直至内圣而外王！
? 每一个孩子都让我感动！了解他们，是作为老师必备的能力，而教育，则是爱的连通器，除了爱能叩击孩子的精神，除此，别无他法！我在他们的爱中成长！

一个值得思考的故事
１９６８年，美国内华达州一位叫伊迪丝的３岁小女孩告诉妈妈：她认识礼品盒上“ＯＰＥＮ”的第一个字母“Ｏ”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“薇拉小姐教的。”
　　这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“Ｏ”之前，能把“Ｏ”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了２６个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费１０００万美元。
诉状递上之后，在内华达立刻引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长也认为她有点小题大作，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力，然而，这位母亲却铁定了心，坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。
３个月后，此案在内华达州立法院开庭，最后的结果出人意料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的２３名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
她说，我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里曾见过这么两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被收养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，问那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么？他们解释说，剪去一边翅膀的无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明和智慧。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有ＡＢＣ的小水塘。
这段辩护后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：１、玩的权利；２、问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因于那位母亲的一场官司，不得而知。不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，使美国出现了比其他国家多得多的年轻创业先锋，成为这个时代的领袖。