故事简介:《下乡养儿》是一本纪实性的小说。作者冯丽丽因女儿"天天"的心理问题,在朋友乔老师的建议下,辞职下乡,带孩子来到距离北京30公里的顺义,在农村生活了4年。通过在乡下亲近自然、种地养鸡、做菜烧饭的生活,7岁多的孩子慢慢疏通了心理郁结,回归到了自然、健康的成长状态,并学会了承担责任和勇敢面对世界。作者冯丽丽将这个过程用日记记录了下来,最后结集成书。
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天天到乡下,仅仅一两个月就有了改观。刚搬到乡下时,乔老师每天来天天家,帮着烧一顿午饭,天天打下手干些杂活。乔老师和天天妈妈,边教天天烧饭做菜,边让她逐渐承担更多责任,最后让天天一个人负责烧午饭。本来很不情愿地打着下手的天天,一个多月后,居然可以自己烧饭做菜了,而且安排合理(先做慢菜,再做快菜,以节省时间)、调度有方(支派乔老师出去买调料)。读着书中流水账似的描述,你会发现,这样的变化越来越多,天天学着自己遛狗、放羊、喂鸡喂鸭,也敢一个人出门买菜购物了,爸妈不在家就一个人照顾自己,还学会了怎样和周围的小伙伴、邻居交往。天天的心在逐渐敞开,越来越自信,碰到问题也能积极面对,而不是像以前那样畏缩退让。
这个改变,归根结底还是因为天天的父母改变了原先的教育理念。借用书里天天妈的话,"也许乔老师是对的,让她承担,她才能独立,才能成长。为了她,我必须放手,收起老母鸡的翅膀,让她一个人去承受风雨。" 那么,天天以前的"心理问题",到底是怎么产生的呢?书里并没有讲明,只是快到结尾时,通过乔老师回给天天妈妈的短信,可以稍微看出一些,"天天本来就是棵小树,是你们两个大树使劲给她遮风雨,也遮住了阳光,她才没有长壮。现在你们让出了空间,天天才开始自己成长。"
天天能回归到一个孩子的正常状态,主要和天天父母在乔老师的启发下,改变了原先的教育理念有关。新的教育理念简单概括,就是给孩子以充分的自由空间,让孩子面对生活、承担责任,从而获得自信心、勇气、生活和人际智慧等等这些内在的成长。
首先,天天父母给了孩子很大的自由空间,孩子想养鸡放羊,就给她买来,孩子想找小朋友玩,就让她去,孩子想看书识野花,爸爸就给她去买书,只要不是太过分的要求,天天拥有令同龄孩子羡慕的自由度,这个自由有什么用呢?孩子自由思考和行动,自我意识才能得以成长,并且,通过亲身体验"行动-结果-调整行动-改进结果",在"因"和"果"之间建立联系,并由此而生成常识和责任感,所谓"自由带来自律和责任感",看似矛盾其实是一种必然,这方面的教育学论述很多,我就不啰嗦了。
其次,天天父母让孩子逐渐承担责任,先是烧午饭和养狗,后来让她负责放羊、喂鸡喂鸭,还学会了自己洗衣服和外出购物,这对一个七岁多的孩子,真是不容易。书里花了很大的篇幅,描写天天怎样从被迫帮乔老师打下手,到慢慢自己学会烧饭做菜,再到负责买菜、烧饭、打扫厨房和饭桌。做午饭虽然是件很小的责任,但离孩子的生活很近,也在一个七岁孩子力所能及的范围之内,相信不是乔老师信手拈来的教育"道具"。天天学会了安排每天的午饭,激发出了她内在的自信、主动性和责任感,这些内在的东西一旦被激发,可以延伸应用到很多方面,这是非常高级和聪明的教育方式,可惜很多读者似乎并不理解,反而对天天父母让孩子烧午饭呲之以鼻。天天学会"自主烧饭"后, 还支派乔老师出去跑腿买东西,乔老师也非常配合。后来回到城里,天天成了班里的班长和大队委员,这和她在乡下负责烧饭养成的自信、负责、耐劳等品质有没有关系呢?我觉得还是有一点儿的。
天天父母和乔老师之所以让孩子承担这么多家务,主要还是从教育的角度,希望借此来帮助孩子建立自信心和克服困难的勇气。无疑,这些建立在教育理念上的,看似简单的措施,帮助天天这个问题孩子变得越来越自信和有力量。而且,这种内在变化更像是一种"自我裂变"式的燃烧,一旦点燃,就能一直持续下去。
我看了一些书评,不少人议论书中描述的乡村生活,热烈讨论在现下的中国,到哪儿去找这样的自然和人文净土,来帮助孩子健康成长。农村的环境,对于天天的变化当然有促进作用,但是离开了天天父母和乔老师所采用的教育理念和具体措施,我很怀疑农村这个外因还有多大价值,假设说,天天父母虽然搬到农村,但每天还是让孩子自学一年级课程(天天一年级休学),很少让孩子干家务,也不让她养鸡养鸭或到处找小朋友玩,很难想象天天会发生这么大的积极变化。
记得以前看武侠小说,武林大师教新弟子学飞镖,先让弟子花三年时间,天天盯着墙上的苍蝇看,越看越大,到苍蝇在眼里大如车轮的时候,再开始练习投飞镖,一投一个准,真正进入学投飞镖的阶段,也就几个月。花三年时间看苍蝇,而不是直接学扔飞镖,是浪费时间吗?天天爸妈让孩子烧午饭,是一种教育吗?让孩子学习承担责任、管理时间、与别人合作等等,必须通过学校和父母的说教吗?在家里为了省出做作业的时间,为了让孩子参加钢琴课、舞蹈课,就应该帮孩子打理一切吗?让孩子帮妈妈叠衣服、帮爸爸洗车、一起清扫楼梯、帮着收拾碗筷,是浪费孩子宝贵的时间吗?
作者冯丽丽用白描的手法,记录下天天日复一日的简单生活,没有任何说教。对于上面的这些问题,似乎什么都没有涉及,又似乎给出了很确实肯定的答案。天天由问题孩子变成健康孩子、由弱变强、由事事依赖父母变得独立自信,说明采用正确的教育理念何等重要,我觉得这是我从本书获得的最大的一个价值点,当然,作者冯丽丽并没有点明这个观点,或许也根本不在作者想表达的范围之内。另外,天天父母还有乔老师的教育理念和方法,套用一句老话,放之四海而皆准,并不具体的时间地点,我觉得这是本书的另一个看点,当然,这样的教育理念和方法,实施起来需要很多内外条件的配合,是否能得到家长的认同,另当别论。
读后感一,教育的"魂"
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