我想,这个问题可以分解成两部分: 我为什么要学习以及为什么要学习如何学习。
## 我为什么要学习
这个问题王小波在书中曾经回答过,他说:“我们学习数学并不是因为数学有什么用,而是因为数学本身是美的。”我在十四岁的时候第一次读到这句话,感觉像被什么东西击中了,学习的目的不是为了功用,而是为了知识本身的美。换句话说,知识本身的美是可以独立于功用而单独存在的。当时我以为自己找到了学习的终极意义,直到高中,另一个残酷的事实把我从幻觉中打醒:审美也是一种能力。以我的资质,这辈子估计是感受不到知识的美了。我实在看不出导数定义的精妙之处,也不觉得某个函数的曲线有什么魅力。十四岁找到的真理,十五岁崩塌了,崩塌之后便是放弃。再次产生学习的欲望大概就是二十岁之后了。由此可见天赋不好又爱瞎琢磨是件多么可怕的事情。
二十岁之后也只是傻傻的学,从未再去想过为什么要学习,直到前几天,我才突然发现,对我而言,学习的动力来自于**恐惧**--对未知的恐惧,对荒废时日的恐惧,对停止进化的恐惧。恐惧让我焦躁,而学习似乎是唯一的解药。已知的圆圈越大,未知的边缘也就越大,所以让我平静的并不是知识,而是学习本身。学习、探索的过程让我平静。
对我这个个体而言,学习是为了缓解焦虑,告别恐惧。
## 为什么要学习如何学习
从小我就认为,学习是件看天赋的事情,到今天我仍然这么觉得。不同之处在于,小时候我以为自己是有天赋的那个,现在发现自己错了。
天赋好的人们要做的不是学习而是探索。他们游走于已知和未知的边缘,拓展人类知识的边界,小心翼翼却又步伐坚定的前行,并心怀敬畏。
平凡如我,多知道一点点就足以告慰平生。牛顿和莱布尼茨在十七世纪就创造了微积分,可是直到今天我也没学会。作为人类进程中的分母,在提供基因库的同时,努力提升一点点就足够了。那么我们如何能让自己多提升一点点呢?在有限的时间范围内,提升单位时间的效率就显得尤为重要。为了提高效率,我们必须学习如何学习。
学习本身是有法可循的。我读过很多本讲学习方法论的书,但都不那么让我满意。有些书讲了太多的概念,却没有可行的方法;有些书罗列了一堆技巧,却没有严谨的理论支持。直到我读到了Learn more, study less. 它提供了模型框架和可行的技巧,更重要的是,作者本人验证了这一切。(可以搜索Scott Young, 看看他是怎样实践的)。
如果你是个需要参加各种考试的学生,我推荐你读一下这本书;如果你跟我一样闲的无聊要学习,我也推荐你读一下这本书;如果你为人父母,我更推荐你读一下这本书,在关键时刻,对孩子的指引无比重要。
最后,如果你实在懒得读,我已经帮你做好了摘要,只要读五分钟,就能掌握百分之八十六点三的精髓。这一切只需要五块钱,五块钱,君君帮你读。
我为什么要学习如何学习
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书名: 如何高效学习
作者: [加蓬] 斯科特·扬
出版社: 机械工业出版社
原作名: Learn More Study Less
副标题: 1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法
译者: 程冕
出版年: 2013-12
页数: 204
定价: 35.00元
装帧: 平装
丛书: 批判性思维丛书
ISBN: 9787111444008