故事照亮未来[试读]
自序
在台湾念大学，后来到美国念研究院，我所受的专科训练是思想史．选择思想史，当然是因为对人在想什么，也对人如何表达自己所想的，有高度兴趣．多年研读思想史，看过那么多古往今来的思想内容，进而获得了一种根深蒂固的习惯──看重观念，相信观念的力量． 具备什么样的观念，我们就变成了什么样的人．观念不必然都能化为行动，然而没有任何行动背后没有观念的．什么是对的、什么是错的，什么重要、什么不重要，都是观念． 连带地也就相信，要了解一个社会，必须了解这个社会抱持什么样的观念，相信什么．还有，要改变一个社会，也就得要先改变社会上人们的观念． 这本书中的篇章，最早是台湾《新新闻周刊》的... 查看全部[ 自序 ]
梁文道：杨照的伦理寓言
一 小时候听老师说故事，最后总是要来一个“教训”；就连小朋友上台学说故事，也要效法师长，以“这个故事的教训是……”做结；教训来教训去，令人生厌，完全杀掉了听故事的天然愉悦。于是有点文学兴趣的少年总会在成长的过程中刻意远离教训，转而注意故事到底应该怎么说。我们不再在乎一个故事的寓意，变得比较留心它的叙事角度、情节结构，以及语调的安排。再简要地说，一个成熟读者首先关心的通常不会是一个故事“讲的是什么”，而是它如何讲出它要讲的东西。 然而，我们还是很难否认幼年那种看故事要看教训的阅读态度的价值。最起码，它教懂了我们什么叫做“寓言”，这种最基本的修辞方法，以及最基本的人类认知范畴。《伊索寓... 查看全部[ 梁文道：杨照的伦理寓言 ]
