阅读经典[试读]
课堂内外的人文经典阅读
这是一本介绍我在美国从事人文教育的书，以我自己对人文教育理念的认识、日常授课的教学经历与体会、个人学术兴趣和问题意识为出发点，是我自己的经验之谈。国内教育、知识界人士常有将“通识教育”误以为就是“人文教育”的，这可能是因为谈论“通识教育”的人士自己并没有从事人文教育的实际经验，只是在理论层面上随意发挥。其实，在美国大学的实际课程设置和教学目标中，人文教育（liberal education）和通识教育(general education)是两个不同的概念和两种不同的课程。 当然，这是一般而言的，因为美国大学或学院都有自己的教育理念和与之配合的课程设置。但就教学目标而言，人文教育与通识教育... 查看全部[ 课堂内外的人文经典阅读 ]
后记
二十年前，国内正在展开“人文精神”的讨论，参加者里有我的朋友和熟人。作为呼应，我写了一篇《从人文精神到人文教育》的文章（现收在我的《文化批评往何处去》里）。说是呼应，其实更是对人文精神讨论的批评意见。我认为，“人文精神”不应该只是一个纯粹的智者问题,而应该把“人文”与现实致用联系起来，成为学校里的人文教育。这是因为，人文改造是一个教育工程，涉及的诸多方面都与中国具体的政治、社会、文化环境缺失有关。在中国社会中提出人文精神,起主导作用的是一种关于价值的危机意识,而这种价值危机同时也体现了中国社会整体的人的危机。今天，我们仍然在探寻与二十年前类似，但变得更为严重的问题：中国社会面临的道德、价值、伦... 查看全部[ 后记 ]
